在中國，不少人對于應(yīng)試教育持有負面看法,，認為考試扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力,，應(yīng)該向國外學(xué)習(xí)，實行素質(zhì)教育甚至快樂,?？蓪嶋H上，美國對考試的重視程度跟中國不相上下,，美國學(xué)生同樣要面對極其沉重的考試壓力,。

《財富》雜志編輯Jennifer Reingold曾在一篇報道中提到，她的10歲女兒因為準備一次重要的英語考試,，連續(xù)兩周睡不好覺,。在一個深夜，女兒把她叫到床前,，哭著問：“為什么考試這么重要,？”

Reingod還沒有想好該怎么說,，女兒自己就回答：“如果我四年級考試沒考好，我就進不了好中學(xué),。進不了好中學(xué),，我就進不了好高中?？疾簧虾酶咧校揖瓦M不了好大學(xué),，也就找不到好工作,。”

孩子的想法只能來自老師或家長的灌輸,?？梢姡瑢τ诳荚嚨目捶?，美國人和中國人并沒有什么不同,。Jennifer Reingold指出：“如今在美國的學(xué)校，考試已經(jīng)成為最重要的事情和終極目的,?！?/p>

然而，對于考試采取何種標準,，在美國卻是一件爭議極大的事情,。比爾·蓋茨等億萬富翁、?？松?美孚等大企業(yè)都曾大力倡導(dǎo)一種名為“共同核心”的教學(xué)和考試標準,，但卻遇到了來自政治保守派和民間人士強有力的阻擊，使得這一標準至今無法在全美范圍內(nèi)順利推行,。本文就來講述一下“共同核準”在美國遇到的挑戰(zhàn),。

標準的誕生

幾十年來，美國企業(yè)高管一直在抱怨本國的教育水平,。他們的抱怨不無道理,。在最新的國際測驗中，美國15歲孩子的數(shù)學(xué)成績在34個工業(yè)化國家中排名第27,，閱讀成績排名第17,。高校抱怨，相當比例的大一入校新生需要上補習(xí)課,。企業(yè)表示,，他們找不到足夠數(shù)量的熟練美國員工。

1996年,，時任IBM首席執(zhí)行官的郭士納召開一場教育峰會,，各大企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和43位州長參會,。美鋁公司（Alcoa）的首席執(zhí)行官保羅·奧尼爾發(fā)問：“我們?yōu)槭裁床荒苤辽賹?歲孩子們采用統(tǒng)一的標準？能不能讓所有50個州的9歲孩子在把一個數(shù)乘以9時都得到同樣的答案,？”

對于高管們來說,，這個問題根本不用想。經(jīng)濟越來越全球化,，美國有什么道理維持50套教育標準,？1996年，郭士納成立了一個叫做“Achieve Inc.”的非營利組織,，用于推動教育改革,。該組織的董事會均為州長和首席執(zhí)行官，它在接下來的20年成了美國教育標準化運動的實驗室,。

美國當代教育改革實際上要追溯到1983年,，當時，政府以里根總統(tǒng)名義召集了一個委員會,，制作出了一份名為“處于危險中的國家”（Nation at Risk））的重要報告,。報告警告說：“美國學(xué)生的學(xué)習(xí)成績江河日下，正嚴重威脅著我國的未來,?！崩锔慕逃块L威廉·貝內(nèi)特（William Bennett）力主掌握“包含有價值的知識、重要技能,、健康思想的共同核心標準”,。他甚至設(shè)計了從幼兒園到12年級的全套課程。

但這些課程的實施全靠自愿,。貝納特曾強調(diào)：“這事最好留給各州,、各地方和私立部門去做最后決定?！彼呐]有什么實效,。

?????????????????????????????????????? 共同核心的先驅(qū)威廉·貝納特

聯(lián)邦政府在教育事務(wù)的作用是個非常敏感的話題：法律禁止聯(lián)邦政府制定教育標準或課程。各州和各地方提供了90%的公共教育資金,，看重對教育的控制權(quán),。

改革的努力必須圍繞這種情況進行，要設(shè)法說服50個州自愿接受改變,。郭士納說：“你無法在國家層面上運作此事,。你必須一個州一個州、一個城市一個城市地做工作,。這讓人頭疼,。商人喜歡說理，可不幸的事,，這事全靠說理不一定行得通,?！?/p>

自里根起，每任總統(tǒng)都在這個問題上折騰過,。老布什和克林頓召集教育特別小組,，成立專家家委員會，但都未能成功制定出全國性的自愿標準,。最后,，克林頓政府得以通過了一份打了折扣的倡議，強制規(guī)定各州必須擁有標準和測試,，但采用何種標準和測試,，由各州自行決定。

大部分州制定的要求低得可憐,。小布什在2002年的“不讓一個孩子掉隊”（No Child Left Behind）計劃讓問題更加嚴重。該計劃提出了不可能達到的要求：到2014年,，讓100%的學(xué)生“精通”閱讀和數(shù)學(xué),，否則就要懲罰沒進得足夠進步的學(xué)校。

為了讓達標接近100%,，各州只好降低分數(shù),。結(jié)果是，在2007年,，密西西比州認為,，90%的四年級學(xué)生在本州的考驗中達到了“精通”的標準，但在每兩年一次的全國性標準化測驗中,，達標者只有19%,。在喬治亞州，82%的八年級學(xué)生符合本州的數(shù)學(xué)最低標準,，但只25%的人通過了全國測驗,。這種的“成績虛高”的現(xiàn)象在各州普遍存在。

最終,，在2009年,，各州州長和教育主管委托相關(guān)組織 機構(gòu)制定了一套單一的嚴格標準，即共同核心州立標準計劃（Common Core State Standards Initiative）,。這項計劃意在讓所有孩子為“上大學(xué)和找工作做好準備”,，讓密西西比州與馬薩諸塞州的教學(xué)標準變得一樣。這套標準將明確指出,，每一年級的學(xué)生都該學(xué)些什么,，但并不強制課程或教學(xué)方式。隨之而來的,，還有高難度的標準化新考試,，用以評估達標進展,。有了這些考試，就可以推動進步,，實施問責(zé),。

為讓計劃被順利采納，共同核心的推廣者采取了三個重大步驟,。首先,，他們僅為英語和數(shù)學(xué)制定了標準，避免歷史和科學(xué)教學(xué)中的思想地雷,，比如奴隸制,、進化論和全球變暖。

其次,，他們請來了比爾·蓋茨,。蓋茨的基金會為共同核心的制定、推廣,、落實等幾乎所有工作都提供了資助,。他的出資至關(guān)重要，不過這也讓有些人覺得,，一個富人不該對國家政策有這么大的發(fā)言權(quán),。

然而從短期看，蓋茨的數(shù)億美元讓第三步,、也就是最重要的一步成為可能：不花山姆大叔一分錢編撰新標準,。“以州為主導(dǎo)的計劃”成為推廣者描述共同核心的常用語,。英特爾公司前首席執(zhí)行官克雷格·貝瑞特說：“共同核心是被當成由地方掌握的事務(wù)來制定的,，我們希望保持這個樣子。所有基礎(chǔ)工作都做得十分細致,?！?/p>

撰寫者首先用兩個月的時間，了解大學(xué)和企業(yè)希望高中生上門求職時擁有什么樣的知識,，由此進行“逆向測繪”,，一個年級一個年級地制定得以掌握這些知識的學(xué)習(xí)目標。由此生成的標準再交由教師工會,、各州教育官員,、學(xué)術(shù)團體、反饋小組和獨立的認證委員會審核,。兩份草案被發(fā)布到了網(wǎng)上,，引發(fā)了1,000條公眾評論并推動了進一步的修訂。

和企業(yè)高管一樣，聯(lián)邦教育官員也始終知道,，這是一個充滿變數(shù)的領(lǐng)域,。奧巴馬政府的教育部前首席部長助理喬安妮·韋斯（Joanne Weiss）說：“聯(lián)邦政府官員是否應(yīng)該介入肯定會引起爭議，因為這有可能帶來政治反響,?！表f斯說，聯(lián)邦政府在小心地保持平衡：“教育部想以只向各州提供資金的方式介入,，讓他們自行其是,。我們希望既提供支持，又保持距離——不得不說,，這是一種困難的平衡,。”共同核心的構(gòu)建者在努力避免帶入聯(lián)邦政府的痕跡,。

????????????????????????? 比爾·蓋茨因為大力推動共同核心標準而遭到民眾抗議

初戰(zhàn)告捷

共同核心州立標準計劃一度進行得很順利,，超出所有人預(yù)期。新標準出臺后,，贏得了教育界人士的普遍贊揚和商業(yè)團體的力挺,。最詳細的評估報告（蓋茨基金會為這份報告提供了95.9116美元的資金）長達370頁，認為,，共同核心標準“明顯優(yōu)于大多數(shù)州”的現(xiàn)行標準,。

到2011年,，有45個州（超過半數(shù)由共和黨人擔(dān)任州長）采納了共同核心,，時間之短值得稱道。拒不采納的只有弗吉尼亞州,、阿拉斯加州,、得克薩斯州和內(nèi)布拉斯加州。明尼蘇達采納了標準,，但只限于英語課程,。

奧巴馬政府努小心行事。它不打算強制要求落實標準,，只是鼓勵各州采納,。為了加快落實進程，聯(lián)邦政府推出了“力爭上游”（Race to the Top）教改計劃,，讓各州競爭4.35億美元的聯(lián)邦撥款,。申請撥款的州如在2010年8月通過“增強標準和高質(zhì)量評估”（大部分顯然來自共同核心），就能增加70分（分數(shù)最高可達500）,。在經(jīng)濟大衰退的背景下,，現(xiàn)金推動了對標準的接受。聯(lián)邦政府教育部還撥款3.5億美元，提供給由各州組建的兩個團隊,，用于制定新的共同核心考試,。

標準的采購?fù)ǔＲ蟾髦菡匍_公開大會，并由州教育委員會批準,。在45個州,，基本沒有發(fā)生什么波瀾。

勝利在手,，共同核心的支持者開始將精力轉(zhuǎn)向了落實工作,。他們沒有預(yù)見到，強烈的反對即將爆發(fā),。蓋茨后來回憶說：“我們覺得,，早期的日子太好過了。一切似乎都在順利進行……我們沒有意識到,，問題會變得復(fù)雜,。”

強烈抵制

讓問題變得復(fù)雜的,，是一些充滿激情的普通人,，這些人深諳如何最大程度地利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的力量。格爾·盧茨卡（Gayle Ruzicka）是12個孩子的母親,，2010年,，她聽說了共同核心，為些深感擔(dān)憂,。她認為,，這一標準影響到了本地對教育的控制權(quán)。事實上,，盧茨卡擁有的“本地教育控制權(quán)”遠遠超過了大多數(shù)父母：她竟然讓自己的 12個孩子全部在家接受教育,。盧茨卡稱，各州“在家長還不了解情況之前”就采納了共同核心,。她發(fā)起了抗議,，還創(chuàng)造了一個新詞“奧巴馬核心”（Obamacore），用它來攻擊共同核心標準,。

她不是一個人在戰(zhàn)斗,。2011年秋天，印第安納州的一位名叫希瑟·克羅辛的母親發(fā)現(xiàn),，8歲女兒的數(shù)學(xué)作業(yè)跟從前的不一樣,，令她產(chǎn)生警覺。女兒的3年級家庭作業(yè)不僅要求算出3乘以9等于多少,，還要解釋答案背后的道理,。克羅辛不知道該如何提供幫助。女兒學(xué)校的校長告訴她,，這都是共同核心鬧的,。

克羅辛曾擔(dān)任過共和黨議員丹·伯頓（Dan Burton）的法務(wù)助理。她搞起了“反對共同核心的印第安納人”組織（Hooisers Against Common Core）,。她同一些保守派團體接觸,，一些人給她開設(shè)網(wǎng)站，制定策略,，編寫宣傳手冊,，甚至加入當?shù)丶瘯徒邮苊襟w采訪。

這些草根母親的反對之聲在社交媒體和保守派團體中擴散,，迅速在多個州發(fā)酵,，抗議活動一場接一場，愈演愈烈,。

????????????????????????????????????? ?抗議共同核心的活動一度遍及全美

對共同核心最早的一場沖擊出現(xiàn)在印第安納州,。他們將矛頭指向了教育局局長、保守派共和黨人本尼特,。他支持學(xué)券制（州政府給貧窮家庭的孩子提供教育補貼的一種制度——譯注）,、特許學(xué)校、實施更嚴格的教師評估以及共同核心標準,，這使他受到美國改革者的擁戴,。2012年12月，本尼特爭取連任時被擊敗,。對手從前是位教師,，曾對共同核心標準提出過質(zhì)疑。支持標準的共和黨州長米奇·丹尼爾斯（Mitch Daniels）任職期滿,，由保守派邁克·彭斯（Mike Pence）接任,。數(shù)月后,，印第安納推遲實施共同核心,。

保守派政治團體很快讓共同核心成為美國各地集會的呼喊內(nèi)容。2013年,，格倫·貝克（Glenn Bcek,，著名電臺主持人——譯注）加入這項事業(yè)，聲稱共同核心是“共產(chǎn)主義——我們在和惡魔打交道”,。當年 4月,，共和黨全國委員會通過了決議，譴責(zé)共同核心是“不適宜的矯枉過正,，是對我們的孩子的教育實行標準化和管控,，以使讓他們符合一種‘先入為主’的規(guī)劃”。

所謂的“國家主導(dǎo)”的計劃，幾乎都是由美國所有州長和教育主管委托其他機構(gòu)制定并采納的,?？稍诜磳φ吣抢铮@些計劃被重新說成是某些行業(yè)團體（當然還有奧巴馬總統(tǒng)本人）“秘密”實施的“國家對學(xué)校教育的接管行動”,。事實上,，在一些支持者看來，“認為有總統(tǒng)支持”是引發(fā)反對的主要原因,。前小布什政府官員謝麗爾·歐德漢姆（Sheryl Oldham）說：“如果是共和黨總統(tǒng),，我不覺得會有這么大反應(yīng)。原因就在于人們認為這是奧巴馬主導(dǎo),、推動并強加給所有人的計劃,。這造成了很大的反應(yīng)?！?/p>

批評者宣稱,，奧巴馬的“力爭上游”計劃“迫使”各州采納了共同核心。確實,，很長時間以來,，聯(lián)邦政府一直給各州撥款，編寫標準,。而且,，州長簽訂的制定共同核心的協(xié)議明確表示，歡迎山姆大叔提供資金,，承認“聯(lián)邦政府要發(fā)揮適當作用,，提供激勵，支持這一由各州主持的行動”,。奧巴馬一再贊揚更高的教育標準,，這也向批評者提供了彈藥，盡管他竭力強調(diào),，這些標準“不是華盛頓”制定的,。

當然，確實有幾個正當?shù)囊蓡枺簩τ谌绱她嫶蟮慕逃母?，計劃的落實是否過于匆忙,？標準是過于苛刻還是不夠嚴謹？一些人質(zhì)疑企業(yè)對標準的支持,，攻擊企業(yè)試圖培養(yǎng)“依賴它們生存的人”和“只有最低教育程度的工蜂”,。英語教學(xué)的標準是否過于強調(diào)對“信息性文字”的分析，而犧牲了文學(xué)性,？教學(xué)成本是否過高,？一些人根本就質(zhì)疑“更好的標準可以提高學(xué)習(xí)成績”這個前提,。

一開始支持共同核心的教師工會也對它的推出大為抱怨，尤其反對立刻采用新的標準化考試來評估教師的績效,。

但是破壞這項行動的,，并不是那些有問題的細節(jié)，而是像野火般傳播的最夸張的說法,。有人稱,，共同核心是奧巴馬與蓋茨合謀讓上學(xué)的孩子“變笨”，“向他們灌輸美國左翼的觀點”,，試圖“大力推進同性婚姻”,，“摧毀道德社會”。一些人在博客上甚至警告,，共同核心將使聯(lián)邦政府得以批量收集包括虹膜掃描在內(nèi)的在校學(xué)生的生物數(shù)據(jù),，“誰出價最高”，它就會把信息賣給誰,。

學(xué)生的家長指責(zé)說,，共同核心強迫10年級學(xué)生在課上大聲閱讀色情內(nèi)容，強行搞圖形化性教育,。佛羅里達州的一位立法者斷言,，本州的共同核心考試將“極可能引誘孩子成為同性戀”。

抗議和反對的呼聲越來越高,。顯然,，如果沒人出來反擊，共同核心將被付之一炬,。

高管的努力

2014年,，埃克森-美孚公司（Exxon Mobil）首席執(zhí)行官雷克斯·蒂勒森在一次教育會讓說：“這是一個對我們的孩子,、我們國家的未來和競爭力至關(guān)重要的話題,，看著有關(guān)它的政治爭，我感到極其苦惱,。我要告訴你,，我對我的家鄉(xiāng)州（指得克薩斯州）特別失望。在上次立法會議期間,，我花了很多時間打電話,。根本沒用,。一點效果也沒有。背后的政治力量很強大,，但必須有人挑戰(zhàn)他們,?！?/p>

其他投身教育改革的企業(yè)高管一樣，蒂勒森認為,，全國性的高標準是“企業(yè)不可缺少的東西”。美國公司現(xiàn)在已經(jīng)沒有辦法找到足夠的美國熟練工人了,。

但是,，蒂勒森闡述觀點的方式不太可能與普通家長產(chǎn)生共鳴,。他在那次教育會議上說：“我不確定，公立學(xué)校是否知道,，我們就是他們的客戶,。他們不了解,，在學(xué)校的高中畢業(yè)結(jié)束后,，他們就生產(chǎn)出了一批產(chǎn)品,。以現(xiàn)在的產(chǎn)品的狀態(tài),，我們客戶能用嗎,？很多都是我們不想要的次品,！”

蒂勒森聲稱,，美國的學(xué)?！氨仨毺嵘龑W(xué)生成績,。要不然,，他們現(xiàn)在差不多只是在生產(chǎn)毫無未來的次品,。而不幸的是，這些次品都是人,。問題已經(jīng)相當嚴重,，但就是我們今天面臨的情況,。”

?？松?美孚公司一直將慈善工作重點放在數(shù)學(xué)和科學(xué)教育上。自2012年初擔(dān)任商業(yè)圓桌會議組織的教育與勞動力委員會主席后,，蒂勒森本人就積極投入到共同標準的戰(zhàn)斗。商業(yè)圓桌會議是華盛頓哥倫比亞特區(qū)的一家有影響力的行業(yè)組織,，有202位大公司的首席執(zhí)行官加盟。

不過,，在盧茨卡和克羅辛這樣的反對者駕馭了網(wǎng)絡(luò)的力量的時候,，蒂勒森的團隊轉(zhuǎn)向了更古老、更高雅的媒體形式——這類媒體更易于影響白頭發(fā)高管,，對于像寫博客的媽媽之類的人則不然,。2012年4月,，?？松?美孚在CBS轉(zhuǎn)播美國高爾球大師錦標賽（Masters）期間播放了一則廣告,。廣告宣稱,，共同核心“將提供一個更好地培養(yǎng)孩子上大學(xué)和就業(yè)的途徑,?！笨谔柺牵骸芭c埃克森-美孚公司一起,，支持共同核心州立標準行動,?！?/p>

公司的這條廣告在剛開始播出時產(chǎn)生基本沒什么影響,。但當一年后,，它再次播出時，就引發(fā)了極深的敵意,。各種對?？松?美孚的批評如潛水般涌來，其有篇討論該廣告的博文的題目是：“大企業(yè)為共同核心賣身”（Big Business Whore for Common Core）,。甚至有人呼吁抵制該公司,，一篇博客寫道：“把它的加油卡剪了吧……實在是讓人惡心?！?/p>

??????????????????????????? ?？松?美孚的CEO蒂勒森飽受共同核心反對者的攻擊

2013年間，威脅在不斷增加，共同核心的支持者們難于找到反擊的辦法,。一位支持者表示：“面對抗議,，我們的反應(yīng)一開始是擺事實,。但反對者的呼吁更加煽情,。擺事實通常不管用,。

蒂勒森仍在努力積極努力。2013年5月,，在賓夕法尼亞州推遲實施標準后，他發(fā)函提醒州長等人,，他的公司在該州有“重要的業(yè)務(wù)”。他向他們建議,，要讓?？松?美孚“相信你們的畢業(yè)生符合我們對員工所受教育的要求”,，共同核心是必需的”,。很快，一位教育博客作者將此函稱為“帶有黑幫作派的信”,，聲稱賓夕法尼亞州長“可能很快在醒來的時候發(fā)現(xiàn)自己的床上有一個死馬的頭（這句借用了電影《教父》里的情節(jié)）,，帶著些許的汽油味?！?/p>

5個月后，蒂勒森變得更加直接,，警告考試廢除標準的立法人員,，?？松?美孚可能不會從不接納共同核心的州那里雇用任何員工,。在一次教育會議上,，他在臺上接受了NBC的湯姆·布羅考（Tom Brokaw）的參訪,，聲稱“如果我在有業(yè)務(wù)的州里找不到員工,，我去旁邊的州找,。而且，我會考慮采用了共同核心標準的州，因為我對從這種教學(xué)體系中畢業(yè)的孩子很有信心,?！?/p>

蒂勒森是堅定的共和黨人,，也是聯(lián)邦政府管制的猛烈批評者,。這位粗獷的埃克森首席執(zhí)行官的不懈宣傳招來極其不可思議的攻擊。當時在一家保守派組織“自由工作”（FreedomWorks）擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的湯姆·波萊利（Tom Borelli）稱，蒂勒森的支持是“另一個大企業(yè)和政府聯(lián)手對我們的生活實施中央集權(quán)化控制的例子”。

經(jīng)過這番風(fēng)波，很多企業(yè)選擇了旁觀,，令聯(lián)邦政府感到失望,。時任教育部長的厄爾恩·鄧肯（Arne Duncan）說：“我不理解,，為什么商界現(xiàn)在的表現(xiàn)得如此消極,?！?/p>

政客轉(zhuǎn)向

草根的憤怒讓共同核心變成了一個潛在的問題,。很多原本支持標準的共和黨官員開始變卦,。其中幾位總統(tǒng)候選人的反復(fù)無黨最值得注意。2013年在俄克拉荷馬,，共同核心的支持者征召了鄰近阿肯色州前州長邁克·哈克比（Mike Huckabee）,，抵御日益壯大的廢除運動。哈克比寫了一封兩頁的信,，敦促立法者繼續(xù)堅持：“我聽到一些爭論,，說這些標準威脅到了“本地對俄克拉荷馬州課堂教學(xué)內(nèi)容的控制，作為保守派之間的對話,，請讓我向你們保證,，這不是真的?！惫吮确Q,，共同核心標準“在我心目中十分親近和保貴……我擁護它,。”

沒過兩年,，在宣布尋求共和黨總統(tǒng)提名的計劃后,，哈克比有了不同的觀點。他在選舉網(wǎng)站上宣稱：“我們必須槍斃共同標準,，恢復(fù)常識,。”哈克比絕不是立場逆轉(zhuǎn)的唯一一人,。

保守派政客將共同核心說成是對自由的潛在威脅,。即使在從未采納該標準的得克薩斯，州立法會議也以維護對本地教育的控制權(quán)為名,，在2013年6月通過一項法令：任何校區(qū)使用共同核心標準均屬違法,。

2014年初，大勢看上去對共同核心不利,。印第安納州成為第一個徹底拋棄該標準的第一州,。南卡羅萊納州隨后跟進。據(jù)美國州立法人員全國大會（National Conference of State Legislators）的統(tǒng)計,，在接下來的一年,，各州的立法人員可能出臺100項限制或延遲標準落實的法案，還有40要徹底廢除標準核心的法案,。

截止目前,，俄克拉荷馬對共同核心標準的態(tài)度的逆轉(zhuǎn)最具戲劇性。瑪麗·福林（Mary Fallin）原本因為強力支持共同核心,，贏下選舉，成為該州第一任女州長,。在2014年 1月對美國州長協(xié)會（National Governors Association）的一次演講中,，她曾積極為標準辯護。

當年春天,，俄克拉荷馬州議會以壓倒性的多數(shù)通過了一項法案,，不僅廢掉了共同核心，而且規(guī)定該州最終實施新的標準——還做了10點比較,，確保新課標與共同核心標準沒有相似之處,。

福林沒有表示是否將簽署法案，活動家成群前來勸說她,。一個反對者團體圍攻了議會,，他們穿著綠色T恤衫，上面寫著“共同核心不行”（COMMON CORE IS NOT OK）,。全國性的組織涌進了福林的辦公室,，敦促她在廢除法案上簽字,。與此同時，學(xué)校的管理者和老師擔(dān)心教學(xué)出現(xiàn)混亂,，他們已經(jīng)根據(jù)共同核心為制定了當年的秋天的教學(xué)計劃,。商業(yè)團體敦促她否決該法案。蒂勒森在俄克拉荷馬州的一次能源會議上發(fā)表演講,，要求她停止“先前的努力”,，回到“有意義的高標準上來”。

最終,，福林站在了共同核心的反對者這邊,。2014年6月5日，她簽署了新的法律,，理由是“大眾普遍擔(dān)心”,，共同核心“交出了本地對俄克拉荷馬州公立學(xué)校的控制權(quán)”。而從前她是否認有這樣的擔(dān)心的,。

??????????????????????? 共同核心不僅要求學(xué)生給出數(shù)學(xué)題的答案,，還要給出解題的方法。

新的轉(zhuǎn)機

在俄克拉荷馬州敗退之前,，共同核心的支持者就已經(jīng)開始認識,，他們必須加大辯護的力度，而且要下到地方去,。真正的戰(zhàn)斗發(fā)生在各個考慮廢除標準的州,。標準推動者展開了一場“地面接觸戰(zhàn)”，幫助發(fā)起各州的宣傳團體,，配備全職人員和網(wǎng)站,，展示來自支持共同核心的本地教師和企業(yè)領(lǐng)袖的褒獎。

共同核心的贊助者認識到,，他們需要保守派的政治和公關(guān)人才,，于是就開設(shè)一家新的非營利機構(gòu)，名叫“為學(xué)生的成功而攜手”（Collaborative for Student Success）,，以便開展“擺事實的討論”,。這家機構(gòu)的資金中有2,790萬美元來自蓋茨基金會，也有來自?？松?美孚基金會的撥款,。該機構(gòu)還雇用了國會前共和黨領(lǐng)袖紐特·金里奇的前助手的凱倫·紐塞爾（Karen Nussle）。紐塞爾建立了快速反應(yīng)行動機制,，傳播有關(guān)共同核心的新聞,，并對反對派的進攻做出有力回擊。她還請來共同核心的先驅(qū)威廉·貝奈特留下來做顧問,。在力圖安撫左翼的廣告和媒體采訪中,，貝奈特表示,，表示，美國必須在全國范圍采取“切實可行的教學(xué)標準”,，以使自己不會成為工業(yè)化國家里的蠢貨,。”

幾家企業(yè)和機構(gòu)也在做著自己的努力,。State Farm開發(fā)了一款應(yīng)用,，叫作Biz4Readiness，匯聚了有關(guān)共同核心的統(tǒng)計數(shù)據(jù),、談話要點,、視頻和對一些“常見謬論”的反駁，供高管們在推廣共同核心標準時使用,。2014年,，美國商會和商業(yè)圓桌會議出資做了一輪為期兩月的廣告，播出的地方也不再是高爾夫球錦標賽,，而是?？怂闺娨暸_。

對共同核心的反對之聲,，讓美國政客面臨極大壓力,。但是，各州大部分教育官員和很多教師仍然認為這些標準極具價值,。有27個州沒有廢除核心,，只是重新命名了他們自己的教育標準，大多數(shù)標準是新瓶裝舊酒,，只修改了幾條,，保持了大部分內(nèi)容。佛羅里達州,，原先的共同核心沒有了,，而是改名叫下一代陽光州標準（Next Generation Sunshine State Standards）。

到了2015年,，要求廢除標準的一方似乎開始失勢。其中亞利桑那州的爭斗可能是一個拐點,。該州的共和黨州長道格·杜西（Doug Ducey）是靠著反對共同核心標準而于2015年1月上任的,。杜西上任后，亞利桑那州的保定立法人員迅速提出一項法案,，要拋棄杜西的共和黨前任簡·布魯厄（Jan Brewer）支持的共同核心標準,。廢除法案在州議會獲得通過，并提交到了參議院,，在那里共和黨占據(jù)多數(shù),。

不過,，這次商界似乎學(xué)會了如何處理有組織的反對。亞利桑那州商會猛烈回擊,。商會對參議員逐個游說,，稱亞利桑那州多年來一直難以改善表現(xiàn)不佳的教學(xué)機制，它需要這些標準來吸引工作崗位,。他們對杜西做了同樣的工作,。沒過多久，州長公開宣稱,，根本沒有“必要”取消共同核心標準,。一周后，亞利桑那參議院以16對13票同意維持標準,。

當然,，共同核心的反對者不會馬上投降。共同核心標準在16個州面臨各種“審查”,，在未來也不可避免要承受各種攻擊,。

即使如此，共同核心已經(jīng)成為現(xiàn)實,。和奧巴馬醫(yī)改一樣,，它在很多地區(qū)受到了抨擊。但是,，想毀掉它也不切實際,。數(shù)不清的學(xué)校根據(jù)這些標準設(shè)計課程，配置教師,，購買新的課本和材料,。想扭轉(zhuǎn)乾坤，一切都必須重新開始,。目前,，有42州仍然正式推行共同核心（不管用什么樣的名稱）。南卡羅來納,、印第安納,、阿拉斯加有自己的標準，專家們說,，它們的標準跟共同標準非常相似,。經(jīng)過數(shù)十年的爭議和沖突之后，一套經(jīng)過深思熟慮的更高的標準正決定著大多數(shù)美國孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

現(xiàn)在還不清楚,，這一宏大的嘗試能在多大程度上滿足它的終極目標：讓美國的孩子（還有美國）做更好的準備，迎接充滿挑戰(zhàn)的未來。但是,，專家對目前的效果持肯定態(tài)度,。資深教育學(xué)家切斯特·芬恩（Chester Finn）說：“我們比沒有共同核心時改善了。我們有了更好的標準,，對于孩子學(xué)習(xí)成績和學(xué)校工作成績的不真實評估少了,。更好的課程也已經(jīng)就緒。如果你希望有100%的增益,，現(xiàn)在我們可能已經(jīng)有了37%,。但說實話，眼下還是初期,。教育體系是航空母艦,，轉(zhuǎn)身是相當慢的?！保ㄘ敻恢形木W(wǎng)）

譯者：穆淑