????用于學(xué)術(shù)研究的公休假（Sabbatical）,，或者說(shuō)用于支持個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的帶薪休假,，一直都是教職人員學(xué)術(shù)生涯中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。享受學(xué)術(shù)休假的人員可以離校數(shù)月之久,，暫時(shí)遠(yuǎn)離教學(xué)和行政工作（美國(guó)大學(xué)通常每隔七年為教師安排一次學(xué)術(shù)休假,，休假者以全薪或減薪的方式外出休整一年或數(shù)月，進(jìn)行學(xué)習(xí),、休養(yǎng)或旅行——譯注）,。不難想見(jiàn)，員工可以從學(xué)術(shù)休假中獲得好處,，不過(guò),，企業(yè)和機(jī)構(gòu)是否也能從中獲益呢？

????一支來(lái)自以色列,、新西蘭和美國(guó)的研究團(tuán)隊(duì)最近在《應(yīng)用心理學(xué)》雜志（Journal of Applied Psychology）上發(fā)布了一份研究結(jié)果,。該研究發(fā)現(xiàn)：對(duì)于那些享受學(xué)術(shù)休假的人來(lái)說(shuō)，不僅他們的壓力會(huì)在休假中得到減輕,，而且在結(jié)束休假回到工作崗位后,，與休假前相比，他們感覺(jué)到的總體壓力也會(huì)比休假前要小,。

????詹姆斯?坎貝爾?奎克是這份研究報(bào)告的作者之一,，也是德州大學(xué)阿靈頓分校（University of Texas at Arlington）的組織心理學(xué)家。他先是在大學(xué)里工作了九個(gè)月，然后在學(xué)術(shù)休假期間,，到美國(guó)空軍（U.S. Air Force）服務(wù)了三個(gè)月,。休假結(jié)束后，他對(duì)學(xué)術(shù)休假這個(gè)課題產(chǎn)生了興趣,。

????奎克說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)在空軍服務(wù)的日子給我?guī)?lái)了活力,，這種活力是我十分需要的，此外我還收獲了一些互補(bǔ)性的真實(shí)世界經(jīng)驗(yàn),，我可以將這些經(jīng)驗(yàn)帶回到課堂上,。”

????在結(jié)束自己的學(xué)術(shù)休假之后,，奎克決定開(kāi)始研究學(xué)術(shù)休假對(duì)個(gè)人的幸福和發(fā)展的影響,。

????“我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)休假為人們提供了一個(gè)獲得人際交往技能和專業(yè)技能的機(jī)會(huì),，除了學(xué)術(shù)休假之外,，你很難有其他途徑培養(yǎng)這些技能，”奎克說(shuō),。

????不過(guò),，并非所有的學(xué)術(shù)休假都具有相同的效果。那些遠(yuǎn)離了常規(guī)工作環(huán)境的教職員工（即在學(xué)術(shù)休假期間不必前往辦公室,、不用參加會(huì)議,、也不必在學(xué)術(shù)委員會(huì)里服務(wù)的教職員工），更容易從學(xué)術(shù)休假中獲得好處,。

????休假的地點(diǎn)也很重要,。要適應(yīng)一種新的生活方式是很難的，因此休假者最好去一個(gè)自己相對(duì)容易適應(yīng)的地方或國(guó)家度假,，這樣他們更容易專注于學(xué)習(xí)和探索,。

????在學(xué)術(shù)界的啟發(fā)下，包括聯(lián)邦快遞（FedEx）,、基因科技（Genentech）和通用磨坊（General Mills）在內(nèi)的許多公司都在向員工提供學(xué)術(shù)休假,，作為激勵(lì)業(yè)績(jī)最佳的員工和留住人才的一種手段——即便在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的陰影下也是如此。

????蘭斯?霍恩曾經(jīng)是一位人力資源經(jīng)理,，目前他是TLNT.com上的一名作家,。霍恩指出：“在過(guò)去的幾年里,，企業(yè)界的學(xué)術(shù)休假比率相對(duì)來(lái)說(shuō)保持了穩(wěn)定。實(shí)行學(xué)術(shù)休假制度的企業(yè)往往非常穩(wěn)定,，因此即便經(jīng)濟(jì)不景氣,，也未必會(huì)影響到現(xiàn)有的休假計(jì)劃，或?qū)е聠T工無(wú)法享受學(xué)術(shù)休假的好處。不過(guò),，由于經(jīng)濟(jì)危機(jī),，新采取這一政策的公司變少了?！?/p>

????這多少是可以理解的,。正如奎克所言，學(xué)術(shù)休假并不會(huì)直接帶來(lái)穩(wěn)固的現(xiàn)金流,，也不會(huì)立即帶來(lái)投資收益,。它們需要企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行長(zhǎng)期投資，而員工的長(zhǎng)期貢獻(xiàn)可能會(huì)為企業(yè)帶來(lái)超出預(yù)期的積極后果,。

????奎克指出：“學(xué)術(shù)休假絕不是浪費(fèi)時(shí)間,，人們經(jīng)常會(huì)在學(xué)術(shù)休假中收獲到新的人際關(guān)系或伙伴關(guān)系，從而使企業(yè)從中受益,。而且學(xué)術(shù)休假還會(huì)帶來(lái)開(kāi)拓新市場(chǎng)的機(jī)會(huì),。”

????學(xué)術(shù)休假還有助于企業(yè)留住人才,。

????霍恩指出：“許多企業(yè)規(guī)定,，員工每三到七年可以享受一次學(xué)術(shù)休假。因此,，你可以確保員工會(huì)在公司里待很長(zhǎng)一段時(shí)間,，而且也不至于干得精疲力竭?！?/p>

????對(duì)于有興趣開(kāi)展學(xué)術(shù)休假制度的企業(yè)來(lái)說(shuō),，實(shí)施這個(gè)計(jì)劃前應(yīng)該注意一些事項(xiàng)，其中需要重點(diǎn)考慮的一件事就是人員的安排,。

????“如果一個(gè)員工去進(jìn)行學(xué)術(shù)休假了,，其他人是很難代替他的工作的，所以你必須找到變通的方法,，使一個(gè)員工在學(xué)術(shù)休假前的幾個(gè)月里不必拼命地工作,，同時(shí)使他的同事們也不必多干很多額外的工作來(lái)彌補(bǔ)他離崗造成的空缺，”霍恩說(shuō),。

????另一個(gè)問(wèn)題是休假者的責(zé)任,。最理想的情況是，去進(jìn)行學(xué)術(shù)休假的員工可以提交一份休假成果,，例如撰寫(xiě)一份報(bào)告或白皮書(shū),。

????管理者最好能讓休假者“放心去飛”，不要對(duì)休假者進(jìn)行遙控和羈絆,。就像《應(yīng)用心理學(xué)》雜志總結(jié)的那樣,，如果你關(guān)心員工的幸福感,，那么如果他們?nèi)W(xué)術(shù)休假了，就別打擾他們啦,。

????譯者：樸成奎