互聯(lián)網(wǎng),，讓學(xué)習(xí)發(fā)生
????一項調(diào)研結(jié)果支持了這種印象,，DCCI互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心3月份新鮮出爐的《開放課程熱度分析報告》顯示,，2010年11月以來，“公開課”三個字的搜索量,，比2010年上半年平均增加了5倍左右,。報告認為，“開放課程推動網(wǎng)絡(luò)教育的零門檻化”將是未來網(wǎng)絡(luò)教育的趨勢之一,?！皣鴥?nèi)高等院校將逐漸擁抱開放式教育的時代：在國外優(yōu)秀開放課程開放理念的沖擊下，部分銳意進取的高校將逐漸加入向公眾開放網(wǎng)絡(luò)課程的潮流,，降低公眾獲取教育的門檻,，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的進一步扁平化?！?/p>
????在公開課視頻的眼球爭奪戰(zhàn)中，專業(yè)視頻網(wǎng)站敗下陣來,，門戶網(wǎng)站拔得頭籌?，F(xiàn)在四大門戶都有專門的頻道，網(wǎng)易“公開課”,，新浪“世界頂級名校視頻公開課”,，搜狐“名校公開課”，騰訊“淘課”,，提供來自全球教育機構(gòu)的視頻資料,。其中網(wǎng)易開始最早，目前的訪問量也最大,。
????進入網(wǎng)易視頻公開課頻道的人,，會發(fā)現(xiàn)這里是美國教授的道場。耶魯大學(xué),、哈佛大學(xué),、麻省理工和加州伯克利提供了主要的課程,。網(wǎng)易通過“公開課翻譯小組”計劃，支付翻譯費,，為這些課程添加中文字幕,。我問網(wǎng)易副總編輯張銳，有沒有考慮和國內(nèi)大學(xué)合作,，推薦中國老師的授課視頻,。張銳說，中外高校都在接洽,，但外國名校好談得多,。
????所謂好談或難談，有意識上的原因,，國外名校希望打入全球市場,，因此積極提供頂級教授的公開課程,，作為招生廣告?zhèn)鞑コ鰜?。也有法律上的原因，國際開放課件聯(lián)盟（OCWC）通過共享課件的協(xié)定,，聯(lián)絡(luò)高校和企業(yè),，提供超過1.4萬門課的使用許可,，全部免費，要求是“非商業(yè)性使用”,。全球200多所高校和教育組織加入了OCWC,，只要網(wǎng)站也加入，即可一舉解決使用這1.4萬多門課程的法律問題,。
????中國也有一個地方,，擁有上萬門課程——國家精品課程資源中心，集中了國內(nèi)重點大學(xué)的精品課程,，內(nèi)容包括授課視頻,、演示幻燈片、教學(xué)參考等資料,。這些課程也是免費提供的,，但由于沒有類似OCWC的機制，版權(quán)問題仍然存在,，目前沒有完全開放給所有的上網(wǎng)者,。精品課程的資源非常寶貴，而且獨特,，解決好版權(quán)問題,，未來有能力成為門戶網(wǎng)站公開課頻道的對手——在它們成為合作伙伴之前。
????然而無論是門戶網(wǎng)站,，還是國家精品課程資源中心,，最大的潛在對手并不是對方,，而很可能是iTunes U。iTunes U是蘋果公司著力經(jīng)營的下載頻道,，現(xiàn)在已經(jīng)有來自800多所高校的40多萬份課程音視頻資料,。需要解釋一下，“一萬多門課程資料”和“40多萬份音視頻”,，并沒有表面上看起來那么大的差距,，因為統(tǒng)計口徑不同?！耙蝗f多門課程資料”中的每門課程,，每堂課的視頻或音頻資料，出現(xiàn)在iTunes U里都算“一份”,，而一門課大多有數(shù)十節(jié),。
????基于Web網(wǎng)絡(luò)的公開課傳播，和基于接入終端（如iPad和iPhone）的傳播,，未來誰是主流,，仍不可知。而網(wǎng)上公開課會成為冷熱不定的流行文化,，還是持續(xù)發(fā)展的虛擬課堂,，也未明朗。無論如何,，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)讓學(xué)習(xí)發(fā)生,，而且從現(xiàn)在的情形看，有越演越烈的勢頭,。
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