高考第一天,，各地為考生們盡可能行方便之門(mén)。從交通保障,、噪音控制,、防暑降溫，再到疫情應(yīng)對(duì),，無(wú)不在力爭(zhēng)做好對(duì)考生們的照顧,，讓學(xué)子們?cè)诔_(kāi)考試以外的地方都省點(diǎn)心,。廣州這些天有疫情，按不同情況分為正?？忌?、遠(yuǎn)接考生、密接考生和在醫(yī)院的留觀考生四類(lèi),，醫(yī)護(hù)人員和教育工作者們?cè)诮氖雀邷刂写髦嬲执┲雷o(hù)服,，無(wú)法想象的無(wú)怨無(wú)悔。
?
淚目之余,，想想這人生若無(wú)經(jīng)歷則遺憾終身的高考,，是多少人得躍龍門(mén)的歡愉，又是多少人懊喪悲戚的郁郁,。選材入學(xué),，從周代的“鄉(xiāng)舉里選”慢慢演化到隋唐的科舉，再至清末的廢止,，再到新中國(guó)的義務(wù)教育與高考,，形式與操作上的公平性是一以貫之的。正如對(duì)科舉的詬病,，集中在考核內(nèi)容嚴(yán)重禁錮了自然學(xué)科的發(fā)展及想象力,，高考作為強(qiáng)指揮棒自然也存在其評(píng)價(jià)的局限性。
?
從公平性角度而言,，各地教育水平不同,、各校教育水平不同、各老師教學(xué)能力不同,、各地錄取比例不同,、各地優(yōu)質(zhì)高等教育資源不同，如何能通過(guò)一次“公平的考試”來(lái)解決這些問(wèn)題呢,？那么日常的進(jìn)程性評(píng)價(jià)又如何確保實(shí)施的公平呢,？如何利用數(shù)字化的手段解決好教育資源不公平的問(wèn)題呢？面向未來(lái)的教育星星點(diǎn)點(diǎn),，高等教育的評(píng)價(jià)體系沒(méi)有發(fā)生根本性變化之前,，也只能繼續(xù)獨(dú)力前行；但愿更為公允與人性的評(píng)價(jià)改革可以發(fā)生,，讓高考成為歷史,！

相比去年全國(guó)高考延期一個(gè)月，今年高考準(zhǔn)時(shí)拉開(kāi)帷幕,，看得出防疫形勢(shì)還是樂(lè)觀了不少,。廣州在考場(chǎng)防疫上的準(zhǔn)備看上去也考慮的比較周全。
這是中國(guó)高等教育進(jìn)入“普及化時(shí)代”的第二次高考。2019年,，中國(guó)高等教育毛入學(xué)率（即高等教育在學(xué)人數(shù)與適齡人口之比）達(dá)到了51.6%,，標(biāo)志著高等教育普及化，2020年這一數(shù)字又升高到了54.4%,。不過(guò),，2020年本科招生計(jì)劃并沒(méi)有隨考生同步增長(zhǎng)，一些211,、985,、“雙一流”大學(xué)的招生計(jì)劃甚至還有所縮減，擴(kuò)招主要來(lái)自高職院校,，大約擴(kuò)招100萬(wàn)人,。所以說(shuō)，高考并沒(méi)有在變得簡(jiǎn)單,，競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)更加嚴(yán)峻,。
這也是“三孩”政策發(fā)布后的第一次高考。教育資源緊缺,，可以說(shuō)是橫在中國(guó)家庭多生路上的一座大山,。今年高考人數(shù)再創(chuàng)新高，看上去壓力還是很重,。但有學(xué)者表示，隨著人口紅利耗盡,，幾年后高考人數(shù)就會(huì)斷崖式下跌,。估計(jì)真的過(guò)了那個(gè)拐點(diǎn)，會(huì)讓年輕夫婦會(huì)看到一些多生的動(dòng)力,。