對高新技術人才的傾斜固然重要,，是否就因此而輕視文科的教育？在新增的37個本科專業(yè)中,，工科占據(jù)大部分,，其中又以智能相關的專業(yè)廣受熱議,。

長久以來,，我國的科教興國戰(zhàn)略取得了長足的成績。在各個領域我國在國際上都有著較高的聲望和技術地位,。但是就近年來的趨勢來看，文科的地位逐漸走進邊緣,。技術固然重要,，但是文化上，我們開始出現(xiàn)發(fā)展短板,。從社交媒體以及新聞報道中,，我們不難看出，雖然我國整體的受教育水平逐年提升,，但是全民的文學修養(yǎng),，在精神上，還是貧瘠的,。這也和教育結構的傾斜有關,。在部分地區(qū)的初中學教育中，就曾有重理輕文的現(xiàn)象,。雖然在3+3等高考政策的實施后,，這種現(xiàn)象有所緩解，但是依然有存在的土壤,。

從就業(yè)導向來看,，我國文科類專業(yè)的薪資水平與理工科相差較多，而相比較于其他發(fā)達國家及地區(qū),，這個差距并沒有非常顯著,。所以在根本上是市場需求導向造成的。但是,，我們在培養(yǎng)綜合高素質人才這個目標上,，要走的路還有很長。

2021年高考已經(jīng)落下帷幕,，眾多學子面臨專業(yè)選擇。眾多高校結合自身發(fā)展的實際以及國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求,，新增了37個本科專業(yè),，其中工學占比最多，智能專業(yè)大熱,。這意味著國家急需高層次應用型創(chuàng)新人才,，并且長期來看，加強此類人才的培養(yǎng)也是一種發(fā)展趨勢,。這種發(fā)展趨勢的背后受到三重因素的影響,，分別是國家意志、市場力量和學術權威,。
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關于國家意志和學術權威,，不必贅敘。市場力量也可以理解為市場的調節(jié)作用,。但市場調節(jié)具有自發(fā)性,、盲目性和滯后性的局限性。這在一定程度上暗示著如今新增的專業(yè)比如智能專業(yè),、工學專業(yè)是市場自發(fā)選擇的結果,，而增設相關學科盲目跟風，并不意味著市場需求旺盛,。況且人才培養(yǎng)有一個周期,，短期看來十分“搶手”的專業(yè)，但長期發(fā)展前景還未可知,。所以,，考生在選擇所學專業(yè)時，必須要結合自身實際,，一味盲從不可取,。