今年的中考成績(jī)已出，朝陽(yáng)區(qū)異軍突起碾壓海淀,、西城,。所以不要再迷信“學(xué)區(qū)房”了，真正的牛的是娃而不是校,，隨著城市向外延,，越來(lái)越多的年輕人住在城外，優(yōu)質(zhì)生源必然也會(huì)出現(xiàn)外溢,，“好學(xué)?！眲?shì)必也會(huì)如同人大附取代北京四中的地位一樣發(fā)生新的迭代，現(xiàn)在越來(lái)越多優(yōu)秀的孩子選擇國(guó)際學(xué)校就是一個(gè)印證,。所以“學(xué)區(qū)房”即使不去打壓也自然會(huì)涼下來(lái),，房子真正的價(jià)值會(huì)回歸居住品質(zhì)本身，“擇鄰而居”會(huì)比“擇校而居”更現(xiàn)實(shí),，也更長(zhǎng)遠(yuǎn),！

學(xué)區(qū)房這個(gè)詞近年來(lái)已經(jīng)逐步發(fā)展成是“小眾人群”才能策劃、謀劃,、負(fù)擔(dān)的帶有神秘感和趨勢(shì)感的“大眾”熱門(mén)問(wèn)題,。每次政策的發(fā)布都會(huì)引起不小波動(dòng)。抑制價(jià)格,、平均教育資源….從入學(xué)機(jī)制到中高考一路改革,，氣氛緊張的程度并沒(méi)有“一夜”降價(jià)來(lái)得徹底，甚至是越改越緊,，越改越卷,！

重教育是中國(guó)人的傳統(tǒng),，鑿壁偷光,、囊螢映雪、懸梁刺股都是具體而生動(dòng)的故事,，刻畫(huà)著讀書(shū)人的艱辛與決心,。孟母三遷則是最早有“學(xué)區(qū)房”概念的典故，也成為了重視子女教育的家長(zhǎng)典范,。義務(wù)教育始于十七世紀(jì)的德國(guó),，全世界眾多國(guó)家都向國(guó)民提供6-12年的義務(wù)教育。新中國(guó)把義務(wù)教育作為基本國(guó)策,，是掃除文盲提升國(guó)民素質(zhì)的重要途徑,，也是選賢納才培養(yǎng)精英的基礎(chǔ)。只是中國(guó)人口如此之多、對(duì)教育的重視程度如此之高,、存在著對(duì)社會(huì)分層強(qiáng)烈內(nèi)卷的焦慮,，公眾對(duì)當(dāng)下的公眾教育系統(tǒng)必然形成巨大壓力。
學(xué)區(qū)房的概念幾乎是伴隨著房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的,，在房屋交易尚未社會(huì)化之前,，住哪就在哪上學(xué)幾乎是個(gè)不需要考慮的問(wèn)題。城鎮(zhèn)化的發(fā)展帶來(lái)城市人口的極速擴(kuò)張,，而與之相對(duì)應(yīng)的教育資源則很難跟上這樣的步伐,，教育資源不均衡與優(yōu)劣差異凸顯。地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的蓬勃帶來(lái)房屋交易的便捷,，借助優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺性提升房產(chǎn)價(jià)值則成為了開(kāi)放商與二手房交易的利器,。教育的劇場(chǎng)效應(yīng)在密集校外培訓(xùn)與爭(zhēng)奪校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源雙重顯現(xiàn)，幾乎成為套在每個(gè)中年人身上無(wú)法掙脫的枷鎖,。
看到問(wèn)題和解決問(wèn)題,，從來(lái)都不是一回事。北京這七八年一直在進(jìn)行基礎(chǔ)教育的改革,，總體方向是義務(wù)教育資源的均衡分配,。但整體上的平均與個(gè)體上的公平并不完全一致，社會(huì)對(duì)于高等教育的渴望,、對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的感受都未改變,，評(píng)價(jià)與晉升的路徑也未有突破，能夠真正做好一碗水端平確實(shí)太難,。只是或早或晚買(mǎi)了學(xué)區(qū)房的都是人民,，是否有更為真誠(chéng)的、智慧的,、系統(tǒng)的解決方案與實(shí)施策略呢,？

顯而易見(jiàn)，現(xiàn)在再砸下千萬(wàn)人民幣押學(xué)區(qū)房,，是傻子才會(huì)做的了,。和身邊幾位孩子正在幼兒園階段、持幣觀望的朋友聊了聊,，他們的想法是,，省下這買(mǎi)學(xué)區(qū)房的千萬(wàn)，要么可以考慮從小學(xué)到高中一路在國(guó)際學(xué)校讀上去,，平均每年20萬(wàn)的話,，總共也就是250萬(wàn)左右,，然后直接出國(guó)讀大學(xué),；要么可以考慮在非學(xué)區(qū)地段買(mǎi)套大房子，好好改善居住條件，然后在家中請(qǐng)老師上門(mén),，一對(duì)一私教,。
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所以，大城市里的國(guó)際學(xué)校大概會(huì)迎來(lái)一波利好,，此外課外教育會(huì)變得越加像韓國(guó)那樣“私塾化”,。真正有錢(qián)的家庭，總能找到辦法請(qǐng)老師上門(mén)的,。已有在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能面臨下崗的老師調(diào)侃,，可以去北京順義別墅區(qū)蹲個(gè)點(diǎn)。這一波新政的初衷是好的,，大面上大概能起到些去內(nèi)卷的效果,，但是在金字塔頂尖處的階層固化不會(huì)因此而松動(dòng)，只會(huì)變得更牢固,。

未來(lái)十五年的政治經(jīng)濟(jì)的話術(shù)體系和知行合一中將會(huì)有一個(gè)詞：共同富裕,，這一“一部分人先富帶動(dòng)共同富裕”的延續(xù),，由此四個(gè)字,，會(huì)滲透至文化、社會(huì),、生態(tài)的各個(gè)方面,，包括生育、教育,、稅收,、轉(zhuǎn)移支付等等……
由此來(lái)說(shuō)，原有意義上的學(xué)區(qū)房,、學(xué)科類(lèi)教培機(jī)構(gòu)等,，十?dāng)?shù)年的時(shí)間跨度上，不會(huì)再有他們的上升周期,，尤其是資本屬性的上升周期……

至于其實(shí)整個(gè)北京西城東城相對(duì)來(lái)說(shuō)都是優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū),，那是學(xué)區(qū)的另外范疇了。
孟母三遷是中華文化基因中延續(xù)了2000多年的倡導(dǎo)型故事,，整個(gè)社會(huì)不是動(dòng)的太多,，而是流動(dòng)的太少，以及故事代代相傳,，但絕大多數(shù)聽(tīng)聽(tīng)嘆嘆然后無(wú)動(dòng)于衷的沒(méi)意識(shí)到和自己家庭有神馬關(guān)系……
只是作為社會(huì)治理范疇,，要建構(gòu)相對(duì)的動(dòng)態(tài)均衡下的平衡，趨向于正態(tài)分布中均值區(qū)域的最大公約數(shù),，控制過(guò)熱的方差部分……

家庭綜合投資來(lái)說(shuō),，公立教育路徑以及因?yàn)樽陨頉](méi)時(shí)間或者能力不夠想讓學(xué)校擔(dān)當(dāng)更多的教育職能的家庭，還是應(yīng)該像孟母三遷的故事倡導(dǎo)的一樣，無(wú)論多難,，遷起來(lái)動(dòng)起來(lái)……

資產(chǎn)資本化權(quán)益投資角度來(lái)說(shuō),，“共同富裕”關(guān)鍵詞下的投資標(biāo)的,，還是在于科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化,、大消費(fèi)……
沒(méi)有科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化帶來(lái)的高附加值，共同富裕和脫貧攻堅(jiān)一樣沒(méi)有物質(zhì)基礎(chǔ)沒(méi)有轉(zhuǎn)移支付也就是水中月鏡中花,；沒(méi)有大消費(fèi)（尤其是醫(yī)療健康范疇）,，共同富裕也就成了海市蜃樓……

有價(jià)值的有獲得感有開(kāi)心的，其實(shí)不是“共同富?！钡倪_(dá)成,，而是“走向共同富裕的過(guò)程歷經(jīng)”……

通過(guò)制造不確定性抑制房?jī)r(jià)其實(shí)不能從根本上抑制投機(jī)，是不是可以考慮從推廣數(shù)字化,，優(yōu)化區(qū)域教育資源分配機(jī)制,，甚至教師輪崗，普遍提升基礎(chǔ)教育水平的角度實(shí)現(xiàn)教育平權(quán),？

從居住的角度,，家庭在自己經(jīng)濟(jì)條件可承擔(dān)的范圍之內(nèi)買(mǎi)一套附帶優(yōu)質(zhì)教育資源的房子，是特別正常合理的一件事兒,。
而且我認(rèn)為,，很多時(shí)候?qū)W區(qū)和學(xué)區(qū)房是相互成就的，家長(zhǎng)們因?yàn)橹匾曌优逃≡谶@里,，提高了學(xué)校的生源質(zhì)量和家校協(xié)同,，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較好，學(xué)校和對(duì)應(yīng)的房產(chǎn)也因此更有吸引力,，這是一個(gè)正向循環(huán),。
這種循環(huán)的自然形成，使得教育政策變化的影響就沒(méi)那么大,，因?yàn)榧议L(zhǎng)們還是會(huì)重視教育,，結(jié)果可能是讓一所并不知名的學(xué)校變成不錯(cuò)的學(xué)校。
至于那些動(dòng)輒幾十萬(wàn)一平卻不具備居住條件的學(xué)位房,，我是絕對(duì)不會(huì)買(mǎi)的,，至于愿意買(mǎi)的，我也從來(lái)不提反面意見(jiàn),，如果接受將來(lái)砸在手里這個(gè)可能性,，買(mǎi)就買(mǎi)了，想清楚了就好,。

可以肯定的說(shuō),，學(xué)區(qū)房的時(shí)代已經(jīng)落幕,，只是結(jié)果短期內(nèi)難言好壞。

學(xué)區(qū)房是一系列組合拳的其中一式,。串起來(lái)看，為了防止教育內(nèi)卷,，教委打出了一通亂拳：嚴(yán)格執(zhí)行多校劃片,、寒暑假停辦課外班、搞校內(nèi)托管,、中高考成績(jī)模糊化（前20不給成績(jī)）等等,，從學(xué)生到老師到家長(zhǎng)，都給打蒙了,。

再結(jié)合剛出的高級(jí)技工優(yōu)惠政策,，國(guó)家是想上中下游一起解決問(wèn)題，讓學(xué)歷和社會(huì)生存脫鉤,，從而擺脫千軍萬(wàn)馬過(guò)高考獨(dú)木橋的現(xiàn)狀,。

但是，就業(yè)和社會(huì)生存這些上游的問(wèn)題不是朝夕可以解決的,，取決于中國(guó)是否能突破圍堵,，實(shí)現(xiàn)全球擴(kuò)張。下游強(qiáng)行快速變革,，肯定在短期內(nèi)會(huì)有嚴(yán)重的失調(diào),，比如教育資源短期內(nèi)會(huì)進(jìn)一步向上層階級(jí)聚集，私教將取代課外班把補(bǔ)習(xí)貴族化,，普通學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)陷入無(wú)所適從的焦慮,。

教育和996是一個(gè)問(wèn)題的兩種表現(xiàn)，資源過(guò)少的情況下,，教育永遠(yuǎn)是一種選拔而不是培養(yǎng),，必然會(huì)內(nèi)卷。

其實(shí)應(yīng)該讓所有的中小學(xué)階段的學(xué)校都成為名校,，至少是有教學(xué)特色的某一方面知名的學(xué)校,。

最近大家議論的最多的就是北京的學(xué)區(qū)房爆雷問(wèn)題。之所以形容其為爆雷,，就要從東西城的學(xué)區(qū)房看起,。比如西城區(qū)原先最為金貴的德勝學(xué)區(qū)，其對(duì)應(yīng)的裕中西里小區(qū)可以算是北京最貴學(xué)區(qū)房,。單價(jià)能達(dá)到一平方米17萬(wàn)人民幣以上,。但是居住環(huán)境實(shí)在不敢恭維，大多都是四五十平米的老公房,，這樣的房子能達(dá)到這樣的單價(jià)完全就是因?yàn)閷W(xué)區(qū)加持,。

隨著大家對(duì)教育越來(lái)越焦慮,，其價(jià)格也是居高不下。如今學(xué)區(qū)一變天,，受影響最大的可能就是這樣的老破小學(xué)區(qū)房了,。