暑期托管班的出現(xiàn)一定程度上緩解了假期父母看管孩子的壓力,，孩子在暑托班也能更加高效合理地完成作業(yè)、拓展課外知識(shí),。

但同時(shí)要避免暑托班流于形式，變相成為學(xué)校的“第三學(xué)期”,，這就與最初的目的背道而馳了,，這樣不僅是學(xué)生,，就連老師也失去了原本的暑期休息的機(jī)會(huì)。

跳脫出學(xué)校資源外的,，依托社區(qū)和志愿者開展的托管服務(wù)可能才是暑托班更好的形式,。同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，把孩子送進(jìn)暑托班也并非一勞永逸的事情,，家庭教育的地位和作用是無(wú)法被取代的,，暑期班只是起到一個(gè)輔助作用，家長(zhǎng)也應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任,，對(duì)孩子進(jìn)行適時(shí)地引導(dǎo)和教育,。

現(xiàn)下的社會(huì)環(huán)境是家長(zhǎng)關(guān)注的，至于孩子的自理能力,，一培養(yǎng)就有了,。

想想我們小時(shí)候，寒暑假里,，自己脖子上套把鑰匙,，冰箱里放著熱一熱能吃的中飯，父母一上班,，就可以自由放飛了,，可以待家玩兒，也可以出門找小朋友,，起碼小區(qū)里可以到處亂串,。從什么時(shí)候開始，寒暑假也變成了照管難題,？雖然爸爸媽媽們“雞娃”心切,，但我覺得大部分人應(yīng)該還沒“雞”到讓孩子全年無(wú)休的程度。所以,，社會(huì)治安變差,、孩子自理能力變?nèi)酰捕际窃颉?br /> ?
雖然官方出來(lái)正色道,，寒暑假?zèng)]有取消,！但各種托管班的出現(xiàn)，都在鼓勵(lì)父母在寒暑假期間把孩子送去學(xué)校,。對(duì)于被送去的孩子和負(fù)責(zé)看守他們的老師來(lái)說(shuō),，寒暑假，不就是沒有啥盼頭了嗎,！
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老實(shí)說(shuō),，我覺得沒有哪一方會(huì)對(duì)此感到高興。對(duì)于父母來(lái)說(shuō),，白天的確不用管娃了,，但托管班一般不像正式上課那樣一整天,，一般下午三四點(diǎn)就放了，接送又變成了新問(wèn)題,；對(duì)于孩子,，不用說(shuō)，盼了幾個(gè)月的寒暑假,，竟然還要繼續(xù)在教室里度過(guò),，簡(jiǎn)直晴空霹靂；對(duì)于老師,，雖然不用備課上課,，但也實(shí)際困在了校園里，旅游計(jì)劃什么的都泡湯,。
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因此,，這仍是個(gè)治標(biāo)不治本、甚至治標(biāo)都治歪了的做法,。作為家長(zhǎng),，比起讓孩子待在教室里度過(guò)幾個(gè)枯燥的星期，我更希望他能出去呼吸自由的空氣,、放輕松,、野一野，為此把所有的年假都集中起來(lái)陪他用掉,，也是值得的,。