近期國家對教育行業(yè)的調(diào)控不可謂不猛烈,，先是有雙減令出臺,，教育培訓(xùn)市場經(jīng)歷大換血，后有京城的基礎(chǔ)教育師資輪崗出臺,，本質(zhì)都是為了實(shí)現(xiàn)教育資源在區(qū)域間的均衡分配,，而背后是不同收入、不同城鄉(xiāng)群體之間的利益分配,。

共同富裕是全方面的,，不僅涵蓋經(jīng)濟(jì)和收入分配，也包括教育資源的分配,，以及更重要的是教育機(jī)會的均等,。但教育資源的調(diào)動也不是一蹴而就的，強(qiáng)行分配只是飲鴆止渴,，看似在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)公平,，但長期可能會導(dǎo)致更大的不公，更關(guān)鍵的還是引入市場化的競爭機(jī)制,。