拔苗助長不可取,，設(shè)置障礙亦然。幼兒園不允許教授漢語拼音,、識(shí)字,、計(jì)算、英語等內(nèi)容,，確有矯枉過正的嫌疑,。不允許布置小學(xué)內(nèi)容的作業(yè)固然有理，但對(duì)拼音,、識(shí)字,、計(jì)算、英語的一刀切,，我認(rèn)為不太可取,。全面發(fā)展、探索興趣的基礎(chǔ)是自由,，教學(xué)要因材施教,、量體裁衣，如果學(xué)生感興趣,，就應(yīng)該開這門課,。

有人覺得這樣的規(guī)定是防止“搶跑”，是公平,。但過去為單獨(dú)學(xué)科類的人才設(shè)置另一賽道后,，反而滋生了新的不公平現(xiàn)象,，若只減少學(xué)科類人才的專用賽道,，而繼續(xù)支持其他特長項(xiàng)目，是不能夠解決不公平現(xiàn)象的,。

實(shí)現(xiàn)真正的公平并非一朝一夕,，政策的修訂完善和社會(huì)的成熟發(fā)展都能夠?qū)︻愃剖录鸬綆椭＜议L們應(yīng)該意識(shí)到都不“搶跑”,，其實(shí)和都“搶跑”是一樣的,。重點(diǎn)不在成績，我們的注意力應(yīng)當(dāng)放在孩子的性格,、興趣,、品德各方面的綜合教育，如果所有人都覺得這才是最重要的,，那么成績就只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，而不是唯一標(biāo)準(zhǔn),。