拔苗助長不可取，設(shè)置障礙亦然,。幼兒園不允許教授漢語拼音,、識字、計算、英語等內(nèi)容,，確有矯枉過正的嫌疑。不允許布置小學(xué)內(nèi)容的作業(yè)固然有理,，但對拼音,、識字、計算,、英語的一刀切,，我認(rèn)為不太可取。全面發(fā)展,、探索興趣的基礎(chǔ)是自由,，教學(xué)要因材施教、量體裁衣,，如果學(xué)生感興趣,，就應(yīng)該開這門課。

有人覺得這樣的規(guī)定是防止“搶跑”,，是公平,。但過去為單獨學(xué)科類的人才設(shè)置另一賽道后，反而滋生了新的不公平現(xiàn)象,，若只減少學(xué)科類人才的專用賽道,，而繼續(xù)支持其他特長項目，是不能夠解決不公平現(xiàn)象的,。

實現(xiàn)真正的公平并非一朝一夕,，政策的修訂完善和社會的成熟發(fā)展都能夠?qū)︻愃剖录鸬綆椭＜议L們應(yīng)該意識到都不“搶跑”,，其實和都“搶跑”是一樣的,。重點不在成績，我們的注意力應(yīng)當(dāng)放在孩子的性格,、興趣,、品德各方面的綜合教育，如果所有人都覺得這才是最重要的,，那么成績就只是一個標(biāo)準(zhǔn),，而不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。