通常編制內(nèi)與編制外區(qū)別主要是工資福利待遇不一樣,，在職業(yè)發(fā)展上編制外的人員如果不在編也受一定限制,，在穩(wěn)定性上不在編比在編的穩(wěn)定性差。所以一個(gè)人找工作,，考公務(wù)員,，進(jìn)企事業(yè)單位，特別是公務(wù)員和事業(yè)單位,，都是沖著進(jìn)編制,。教育行業(yè)一直是按事業(yè)編，臨時(shí)招聘的和在編的也是有區(qū)別,。如今廈門進(jìn)行教師評(píng)聘制改革,，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注,。

廈門教師取消編制，對(duì)于新入職教師,，可能感覺上,，沒有了編制心里不踏實(shí)。但實(shí)際上,，如果待遇和其他教師并沒有區(qū)別,，那么編制也就顯得沒那么重要。隨著老教師的退休 ,，將來(lái)也許有那么一天,，整個(gè)教師隊(duì)伍都是評(píng)聘制，大家也就沒有現(xiàn)在編內(nèi)編外這么大的反應(yīng)了,。

教育行業(yè)教書育人,，對(duì)教師素質(zhì)要求要高，引入評(píng)聘制,，有利于教師能進(jìn)能出,，提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平。因此廈門的教師招聘改革有積極的示范意義,。但接下來(lái),，在教師各方面的待遇和任用上，一些政策也要同步跟上,，讓教師公平真正落地,。

應(yīng)該站裁掉冗余得政府編制人員，提高辦事效率,，打通各個(gè)政府部門之間得壁壘