兩會(huì)代表對(duì)教育方面的提案不少,，比如小初高十二年縮至十年,，再比如義務(wù)教育從九年延長(zhǎng)至十二年涵蓋高中。這些提案大多希望通過學(xué)制改革對(duì)就業(yè),、生育產(chǎn)生積極影響,，但學(xué)制改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，且不說這些提案本身是否有確切依據(jù),，其作用與副作用究竟幾何,、從研究論證到局部試點(diǎn)再至整體實(shí)施能否跟得上人口發(fā)展和教育發(fā)展的實(shí)際情況，太多問號(hào),！

國(guó)內(nèi)教育的目標(biāo)與實(shí)質(zhì)背離已久,，全人發(fā)展的理念在評(píng)價(jià)選拔的現(xiàn)實(shí)面前蒼白無力；而高等教育自大規(guī)模擴(kuò)招以來,，已基本淪為高等就業(yè),、高等職業(yè)教育，且由于高校與市場(chǎng)間天然的距離,，這些就業(yè)和職業(yè)教育也是不倫不類脫節(jié)嚴(yán)重,。中國(guó)人口首年負(fù)增長(zhǎng)給教育系統(tǒng)帶來的影響才剛剛開始，今年幼兒園生源問題只是前奏,，留給教育系統(tǒng)的時(shí)間真的不多了,。積重難返，教育體系不發(fā)展不變革無疑是無法適應(yīng)未來需要的,，但僅僅是改改學(xué)制,、改改考試也是解決不了太多問題的。

ChatGPT的出現(xiàn),，給中國(guó)教育敲響了更大的警鐘,。重基礎(chǔ)、重記憶的模式,，似乎怎么都比不過AI了,，那么究竟應(yīng)該考慮如何增加書寫和現(xiàn)場(chǎng)答題來減少利用ChatGPT作弊呢,，還是徹底改變我們的知識(shí)觀和學(xué)習(xí)觀，進(jìn)而改造我們的教育呢,？

代表們?yōu)榱讼乱淮嗌尴胪Χ嗟?，都是為了祖?guó)的繁榮昌盛國(guó)泰民安。換個(gè)角度想想,，如果有機(jī)會(huì)以更符合未來需要的邏輯改造教育,，以人口質(zhì)量發(fā)展來取代人口數(shù)量發(fā)展是不是更好呢？

能看出來,，不論是哪一年,，針對(duì)教育問題的提案都很多,，盡管目的不同,，但教育問題似乎是一個(gè)人人都能發(fā)表一定意見的話題。比如這兩年來不少提案是針對(duì)降低外語教學(xué)比例的,，另一些提案是覺得上學(xué)時(shí)間太長(zhǎng)耽誤了生育,，提倡縮減教育年限。如今這個(gè)提案建議六三三學(xué)制改為五二三,，目的是為了解決普職分流政策帶來的問題,。不過我國(guó)職業(yè)教育的問題頗多，問題也并不是全出在學(xué)制方面,，學(xué)制方面的改革,，對(duì)于優(yōu)化職業(yè)教育效果可能甚微了。

趕快實(shí)行吧,，上完大學(xué)都晚婚了

是否可以參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)： 學(xué)位等額制：先由各大學(xué)（或政府認(rèn)可的大專高校）報(bào)上各學(xué)系招生空缺 ,，（尤其是科技學(xué)系可以擴(kuò)容）由教育部統(tǒng)計(jì)總招生數(shù)， 作出 「有特色的計(jì)劃」下放指標(biāo)給各高中院校,， 各自選拔精英「參加」高考,； 落選考生就沒有「考試壓力」參加「職業(yè)培訓(xùn)」投身「工作市場(chǎng)」馬上援減工作人口的短缺..??（因?yàn)橐赃@批學(xué)生成績(jī)，基本上爭(zhēng)取不到大學(xué)/大專的學(xué)位,，勉強(qiáng)參加,，只是浪費(fèi)資源和增加壓力..！
這樣,， 高考人數(shù)會(huì)大幅下降,， 亦減少社會(huì)成本..！落第考生亦不會(huì)太多（等額嘛）..,！把爭(zhēng)取高考資格的壓力,， 回歸各大中學(xué)，壓力平均化,， 亦可便於管理,！ 加添「技術(shù) 工藝培訓(xùn)學(xué)科」,，亦即增加有關(guān)老師的工作空間… 實(shí)在是 一舉數(shù)得..！
希望 各委員能夠???愛國(guó)愛黨 的建議,， 不要沾染 外國(guó)勢(shì)力的思想,， 隨便作出 不合國(guó)家 的建議， 浪費(fèi)開會(huì)時(shí)間…,！ 如果只是為表現(xiàn)而作出「建議」,， 延長(zhǎng)開會(huì)時(shí)間， 責(zé)任誰能承擔(dān),？ 徒令國(guó)家 添煩添亂 而已..,！??