“山河大學(xué)”式的調(diào)侃背后是四省學(xué)生和家長(zhǎng)們深深的無(wú)奈,。而教育部似乎也無(wú)法回應(yīng)這類(lèi)調(diào)侃,，于是就用一些粗線條的回復(fù)，這些回復(fù)中,，我們看不到任何具體的行動(dòng),，只有一些模糊不清的大方向。顯然,，如果真的籌建一所大學(xué),，也不是教育部一家就能拍板決定的。

又到了一年高考后的報(bào)志愿和錄取階段,，各省的985,，211以及一本和二本的升學(xué)比例即將出爐，恐怕又會(huì)引發(fā)對(duì)于教育資源均衡化的全國(guó)性大討論,，在目前的利益格局下,，想讓發(fā)達(dá)地區(qū)讓渡一些教育資源，恐怕是難啃的硬骨頭,，也許還只能是通過(guò)“高考移民”到黑龍江,、青海等這些教育洼地，也許更具有現(xiàn)實(shí)意義,。