今年字節(jié)跳動(dòng)宣布啟用全新教育品牌“大力教育”,，也成為繼騰訊,、網(wǎng)易、百度,、阿里之外又一位布局教育行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)巨頭,。這些在流量和技術(shù)上具有先天優(yōu)勢(shì)的互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛加速布局，導(dǎo)致在線教育的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈,，各大機(jī)構(gòu)都在加大營(yíng)銷(xiāo)推廣優(yōu)惠力度以搶占市場(chǎng),，行業(yè)洗牌加速。對(duì)于非頭部玩家來(lái)說(shuō),，下沉市場(chǎng)是可以重點(diǎn)考慮的,，因?yàn)檫@些地方對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源熱切期盼，而本地化教研的難度較高,，但如果能突破這點(diǎn),，就可以建立自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

先保證活著,，做好品牌,，營(yíng)銷(xiāo)型手段很容易忽漲忽跌

文中優(yōu)勝教育所出現(xiàn)的問(wèn)題，不只是受疫情影響,，更多的是管理決策者的失誤與經(jīng)營(yíng)不當(dāng)導(dǎo)致,。疫情為線上教學(xué)打開(kāi)了了一個(gè)風(fēng)口的紅利期，然而紅利期一過(guò),，教學(xué)還是需要回歸本質(zhì)——通過(guò)優(yōu)質(zhì)師資提高效率,，同時(shí)在細(xì)分賽道努力做到最好。

疫情使得線上教育業(yè)績(jī)暴增,，線上教育滲透率不斷提升,，加上行業(yè)格局日漸明朗，頭部項(xiàng)目紛紛獲得資本大額資金加持,，在資本市場(chǎng)吸金力度較強(qiáng),。線下教育受疫情的影響屢屢傳出資金斷鏈的負(fù)面新聞，線上教育的可自主性與更為經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)一下顯露出來(lái),。但個(gè)人覺(jué)得，直播課程對(duì)課堂上的輸出效果必然是有所折損的，且線下教學(xué)的在場(chǎng)性與互動(dòng)感幾乎無(wú)法還原,，這也是課堂趣味性最為關(guān)鍵之所在,。國(guó)內(nèi)疫情漸趨穩(wěn)定，最終用戶(hù)的需求還是會(huì)要回歸到差異化,、本地化,、線下場(chǎng)景等不同教學(xué)場(chǎng)景形態(tài)，且因幾家頭部機(jī)構(gòu)已然搶占了先機(jī),，且越來(lái)越多教育機(jī)構(gòu)欲分一杯羹,，內(nèi)容漸趨多樣，同類(lèi)型競(jìng)品增多,，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，從業(yè)者現(xiàn)階段也需要對(duì)自身產(chǎn)品的特性與發(fā)展空間進(jìn)行重估。