教育培訓(xùn)公司重視廣告營銷,，甚至不停在法律紅線附近試探,，暴露出了這個行業(yè)外強中干的現(xiàn)實。因為已經(jīng)成體量的大公司,，逐漸不愿在教育核心師資上投入太多,，并有意減輕對于高水平教師的依賴，因為培養(yǎng)出的教師隨時可能會自己創(chuàng)業(yè),，甚至?xí)戏肿咭徊糠执蠊镜纳春蛶熧Y,，樂課力與學(xué)而思的糾紛就是個很好的例子，所以大型公司會砸很多的精力在營銷上,，注重“賺錢”本身,；而小型教育機構(gòu)缺乏資源,，師資水平存疑，且流動性過強,，對于學(xué)校和學(xué)生都有很強的“不安定”感,，在這種情況下更會盡力用最少的錢打最“響”的廣告，吸引生源,。形成一種教育行業(yè)不看教育的經(jīng)營思路,。

據(jù)身邊在培訓(xùn)機構(gòu)做老師的人表示，他們在做老師的同時,，也會對續(xù)課率負(fù)責(zé),，需要親自上陣?yán)础Ｒ虼撕芏嗬蠋煘榱宋龑W(xué)生各出奇招,，講段子,、畫“重點的大餅”，沒有足夠的精力投入在備課本身上,，靠自身業(yè)務(wù)水平吸引學(xué)生的鳳毛麟角,。教育行業(yè)和真正的學(xué)校還是有差別的，重點就是商業(yè),，就是營銷,。

隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺的興起，在線教育越來越普遍,，不論是互聯(lián)網(wǎng)大廠，還是培訓(xùn)教師個人,，為打破空間距離輔導(dǎo)和培訓(xùn)更多學(xué)生提供了便利,。但利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的夸大宣傳也接踵而至，學(xué)生和家長由于缺乏面對面接觸很難了解機構(gòu)的具體情況,，往往是一查老師背景再聽到誘人的承諾便心血來潮果斷入坑,，事后冷靜下來，往往能意識到其中有些成分言過其實不可當(dāng)真,。雖然廣告法乃至反不正當(dāng)競爭法都明文規(guī)定嚴(yán)厲打擊虛假廣告,，但仍有一些打擦邊球者，對廣告語中的模糊措辭進(jìn)行任意發(fā)揮解釋,，這需要監(jiān)管和執(zhí)法者擁有更豐富的辨識經(jīng)驗,。