很多行業(yè)的在線(xiàn)模式都執(zhí)著于“流量為王”,，偏離了產(chǎn)品和服務(wù)這個(gè)根本。其他行業(yè)由此存在的可能只是質(zhì)量問(wèn)題,，在線(xiàn)教育則是誤人子弟,，上綱上線(xiàn)也可以說(shuō)是誤國(guó)，因?yàn)楹⒆邮菄?guó)家的未來(lái),。
所以,，在線(xiàn)教育的問(wèn)題沒(méi)有僥幸，這次二會(huì)眾多代表提議整頓在線(xiàn)教育,，就是因?yàn)樗P(guān)系到國(guó)家發(fā)展的最根本基礎(chǔ),，人才。
在線(xiàn)只是工具,，本質(zhì)還是教育,，教育的本質(zhì)是用心喚醒每個(gè)人孩子的潛能。用心的只能有心人去做,，所以快不了,，也不可能規(guī)模化,。名校都是百年沉淀,，也不會(huì)上市,。讓教育遠(yuǎn)離商業(yè),！

疫情期間,，一些大城市都發(fā)布了嚴(yán)禁線(xiàn)下聚集補(bǔ)課的規(guī)定，這使線(xiàn)上平臺(tái)成為教育培訓(xùn)行業(yè)校內(nèi)的熱土,。除了新東方等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)通在線(xiàn)培訓(xùn)服務(wù),，字節(jié)跳動(dòng)、網(wǎng)易等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),，也加入了招收網(wǎng)課學(xué)生的大軍,。

但網(wǎng)絡(luò)教育這方面的監(jiān)管規(guī)章還不甚健全，大打價(jià)格戰(zhàn),、壟斷生源都擾亂了網(wǎng)課市場(chǎng)生態(tài),。且不說(shuō)網(wǎng)課的教學(xué)效果和線(xiàn)下相比孰優(yōu)孰劣，單就課程目標(biāo)來(lái)講,，主要還是幫助學(xué)生解決課內(nèi)的疑難,，只注重收費(fèi)，而忽視了課程質(zhì)量,，最終是會(huì)被市場(chǎng)所淘汰的,。

互聯(lián)網(wǎng)上充斥著大量低于成本價(jià)提供的服務(wù)，為什么只有在線(xiàn)教育被點(diǎn)名了呢,？

我認(rèn)為這次點(diǎn)名既有必要,，也不意外。

通過(guò)占便宜吸引家長(zhǎng),，通過(guò)游戲互動(dòng)（比如腦筋急轉(zhuǎn)彎）吸引學(xué)生,。在線(xiàn)教育的用戶(hù)是一群沒(méi)有明辨是非能力的孩子，只要孩子愿意上,，一般情況下家長(zhǎng)都會(huì)同意,，畢竟披著的是“教育”的外衣。資本利益最大化,、與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“殺”紅了眼之后,，很容易就游走在侵害學(xué)生長(zhǎng)期利益的邊緣。教育是長(zhǎng)期主義,，是延遲滿(mǎn)足的代表,，當(dāng)與市場(chǎng)的短期利益有沖突的時(shí)候，市場(chǎng)監(jiān)管就顯得尤為重要,。

其次,，全面發(fā)展的素質(zhì)教育說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，教起來(lái)也簡(jiǎn)單,，但考核和選拔非常難,。因此，現(xiàn)階段的選拔標(biāo)準(zhǔn)大多數(shù)還只是學(xué)科考試,，而想要考高分,，就要多投入時(shí)間學(xué)習(xí),，因此如果不加引導(dǎo)，必定會(huì)導(dǎo)致增負(fù)而不是減負(fù),。校內(nèi),、校外都面臨這個(gè)問(wèn)題