10月25日,，新東方在線在港交所公告，根據(jù)新規(guī)定及為確保本集團及其營運完全遵守所有適用的法律和監(jiān)管要求,，公司董事會已決定,，集團將停止經(jīng)營中國內(nèi)地義務(wù)教育階段學科類校外培訓服務(wù)，其乃提供予中國內(nèi)地幼兒園至九年級（K-9或義務(wù)教育）的學生,。終止預計于2021年11月末之前生效,。董事會預計，終止將對本集團截至2022年5月31日止財政年度及后續(xù)期間的總營收產(chǎn)生重大不利影響,。
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新東方即將停止義務(wù)教育學段的學科類教育培訓服務(wù),，是上市公司應對雙減去除非盈利部分的操作,。之前已經(jīng)哭過慘了，這回也可自詡為斷腕之舉,。雖是斷腕,，卻非求生。停止某些業(yè)務(wù),，保全盈利業(yè)務(wù)加上多年沉淀積累,，新東方作為公司不就是少賺了一塊么。真正苦的是那些因此沒了工作的人,。
上市公司的追求就是為投資人負責,，多賺錢。不同市場對于上市公司的企業(yè)社會責任要求不同,，反正年報需要就做點善事,。新東方似乎沒有把義務(wù)教育學段的學科類培訓，接受政策要求轉(zhuǎn)為非盈利的考量,，而是不賺錢就不做——很符合商人逐利的決絕,。也許把這些積累給了和學而思共建的基金會，在鄉(xiāng)村振興中也繼續(xù)做點貢獻,，會不會是更好的選擇呢,？
西方工業(yè)革命催生的現(xiàn)代教育是以為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人力資源為目標的，學業(yè)考核是基于為社會分工做分層的處置需要,。這樣的邏輯在崇尚學習改變命運且競爭激烈的東亞地區(qū),，逐漸異化為為考而學，而非為學而學。新東方的發(fā)跡即是為出國考試提高考分而來的,，當然也是助中國學子獲得海外教育機會,。既然考試是指揮棒，利用解決考試問題去賺錢當然無可厚非,，只是這樣做是否適合面向未來的,、以人的長期發(fā)展為目標的教育訴求呢？
今年是陶行知先生誕辰130年,，老先生的“生活即教育”平淡質(zhì)樸,，并非構(gòu)筑在成為一種可以規(guī)模化,、可以高盈利,、可以盤活上下游產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上的。這樣的方式在今天,，是完全無法得到投資人認可的,。即便退一步說具備可持續(xù)發(fā)展的能力，也一樣無法讓追逐慣了風口的提起興趣,。投資么,，希望看到的是老俞的情懷表達加上精明的商人本質(zhì)。當然,，雙減也在強制投資者們重新思考如何從教育的本質(zhì)來構(gòu)建產(chǎn)品與服務(wù)。
漢語表意很模糊,，滾滾時代洪流之下,，既有57年出生的張桂梅，也有62年出生的俞敏洪,，都可以被稱為“教育工作者”,。教育是個龐大的話題，事涉不同地域,、不同年齡,、不同經(jīng)濟水平、不同背景,、不同家世,，關(guān)系國家和個人命運，以及未來,。既無萬全之策,，深感使命召喚、已經(jīng)是或者將成為“教育工作者”的同志們,，都來探索和努力吧,，教育也是生活。
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