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商學(xué)院能造就商界領(lǐng)導(dǎo)嗎？
????Brandon Royal 獲芝加哥大學(xué) MBA 學(xué)位，是亞洲最著名的 MBA 報(bào)考咨詢顧問之一,，著有《MBA 申請(qǐng)成功 88 法》（88 Great MBA Applications Tips, Pearson Prentice-Hall）以及《如何獲取 GMAT 高分》（Ace the GMAT, Topscore Ltd.） ????特約作者：Brandon Royal ????亨利?明茨伯格（Henry Mintzberg）認(rèn)為,，他能提供這個(gè)問題的答案：廢除傳統(tǒng)的 MBA，實(shí)行IMPM（International Masters in Practicing Management,，國際實(shí)踐管理碩士,？）類型的課程。這位加拿大麥吉爾（McGill）大學(xué) MBA 教授是自成一派的管理學(xué)大師,。他認(rèn)為,，二十多歲人是無法理解領(lǐng)導(dǎo)的概念，因?yàn)樗麄儧]有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。有趣的是,，明茨伯格對(duì)傳統(tǒng)的 EMBA 也不滿意,，因?yàn)?EMBA 課程班只對(duì)得到公司資助而且正在工作的經(jīng)理人開放,，他們邊工作邊學(xué)習(xí)。按照他創(chuàng)造的縮略語,，IMPM 是一種“更充實(shí)”的 EMBA 課程,。盡人皆知的事實(shí)是，明茨伯格是在創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái),，這個(gè)平臺(tái)既像是培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)技能的傳統(tǒng) EMBA 課程班,，又像是通過施以托尼?羅賓斯式催眠術(shù)使人進(jìn)入夢(mèng)幻狀態(tài)從而激發(fā)人的能力的研討班。它甚至還包括收費(fèi)的瑜伽課！ ????明茨伯格理論的原理是以下述想法為依據(jù)的：理論應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合,，領(lǐng)導(dǎo)技能應(yīng)成為培訓(xùn)的重點(diǎn),。這聽起來蠻合人意的，而且也是他的課程有人追隨的原因之一（盡管理論與實(shí)踐相結(jié)合和傳授領(lǐng)導(dǎo)技能有難度）,。我對(duì)明茨伯格的課程并不反對(duì),，而且對(duì)他的熱情和聰明相當(dāng)贊賞。但我反對(duì)以下想法：即目前的實(shí)踐需要我們廢除傳統(tǒng)的商學(xué)院,。我堅(jiān)信,，傳統(tǒng)的課程仍有存在的價(jià)值。 傳統(tǒng)的課程班仍在傳授各門學(xué)科的知識(shí),。盡管全日制 MBA課程班招收的普通學(xué)員有三到五年的工作經(jīng)驗(yàn),，但很多人只接受過非正規(guī)的人文科學(xué)教育，從未正式學(xué)習(xí)過市場(chǎng)營銷,、財(cái)務(wù),、生產(chǎn)和經(jīng)營、經(jīng)濟(jì)學(xué),、人力資源管理和組織行為學(xué)這樣的核心課程,。而且，幾乎沒有學(xué)員以前有過所有這些領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)為期兩年的課程班,，能使學(xué)員真正融入大學(xué)的環(huán)境，因?yàn)檫@可能是他們能在不分心的情況下學(xué)習(xí)的最后機(jī)會(huì),。學(xué)員比較年輕,，學(xué)習(xí)期限較長，使他們個(gè)人能夠應(yīng)付更多詳盡知識(shí)的學(xué)習(xí),，而且通常能夠應(yīng)付較繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。EMBA 教育的標(biāo)志之一，則是必須（在公司的資助下）在工作的同時(shí)完成學(xué)業(yè),。這意味著因工作,、家庭和朋友而分心的情況大量存在。EMBA 課程班的教授時(shí)常抱怨無法讓學(xué)員與手機(jī)和他們的單位分開,。由于擔(dān)心學(xué)員可能認(rèn)為內(nèi)容的細(xì)節(jié)與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)不大,，因此往往還免去了 EMBA 學(xué)員掌握細(xì)節(jié)的勞苦。這種課程從其本身的性質(zhì)來看就是摻了水的,。我們?cè)趺茨苷娴闹竿?EMBA（或 IMPM）學(xué)員能在探測(cè)領(lǐng)導(dǎo)力的神秘性的同時(shí),，學(xué)到會(huì)計(jì)學(xué)或金融學(xué)的詳細(xì)知識(shí)呢？ ????最近幾年來,，圍繞商學(xué)院能否培養(yǎng)出企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),，人們展開了爭論,。明茨伯格的想法是，這種學(xué)院培養(yǎng)不出領(lǐng)導(dǎo),，主要是學(xué)員太年輕,， 而且傳統(tǒng)的課程理論性太強(qiáng)。我的答案也是“否”,，但我認(rèn)為是因?yàn)槿藗優(yōu)樯虒W(xué)院確定了錯(cuò)誤的培養(yǎng)目標(biāo)或目的,。而這一錯(cuò)誤來源于人們對(duì)商學(xué)院教育的理解存在的兩大誤區(qū)：（1）除非理論與實(shí)踐相結(jié)合，否則商學(xué)院教育是無效的,；（2）工商管理教育的首要著眼點(diǎn)是傳授領(lǐng)導(dǎo)技能和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo),。 ????我的看法是，商學(xué)院既是這些市場(chǎng)認(rèn)識(shí)誤區(qū)的受害者,，也是延續(xù)者,。說商學(xué)院是受害者，是因?yàn)樗鼈儗?duì)市場(chǎng)很敏感,，而且急于滿足商界人士和可能成為學(xué)員的人的要求,；說商學(xué)院是延續(xù)者，是因?yàn)樗鼈円庾R(shí)到什么東西很能迷人,，并把這些想法當(dāng)做是在競爭異常激烈的管理教 育市場(chǎng)中的行銷利器,。 ????先談第一個(gè)誤區(qū)。人們有一種不可思議而且一直存在的想法,，即理論不僅無效而且無用,。可以這樣說,，任何商學(xué)院教授都不會(huì)認(rèn)為單憑理論就能找到問題的解決方案,，從事實(shí)踐的商學(xué)院教授當(dāng)然更不會(huì)這樣認(rèn)為。理論必須與實(shí)踐相結(jié)合,。但是,，理論是不可或缺的組成部分。理論對(duì)于實(shí)踐而言,，猶如藍(lán)圖之于建筑,。不用藍(lán)圖，工程也許能做完,，但會(huì)非常缺乏效率,。 ????在可能成為商學(xué)院學(xué)員的人當(dāng)中，一個(gè)討論最熱烈的新話題是創(chuàng)業(yè),。如果說有質(zhì)疑理論的合適時(shí)機(jī)的話,，那么在這里最合適不過了。能教會(huì)人們?nèi)绾蝿?chuàng)業(yè)嗎,？可能性不是很大,，但創(chuàng)業(yè)的理論卻是可以教的。 在世界領(lǐng)先的商學(xué)院的走廊里,，通過案例研究,，教授們能夠相當(dāng)簡明地總結(jié)出交易結(jié)構(gòu)和交易方法中的共性問題，有理性的人都能看出這些課題是符合很多不同行業(yè)和不同歷史時(shí)期的情況的,。 ????那種認(rèn)為商學(xué)院應(yīng)給畢業(yè)文憑加蓋“已實(shí)踐”戳子的想法,，也許是最大的偏見。商學(xué)院畢竟首先是“學(xué)院”,，不能指望它能替代實(shí)踐,。除了自負(fù)和驕傲之外，沒有什么理由能讓人堅(jiān)持學(xué)院要同時(shí)為理論和實(shí)踐負(fù)責(zé),。商學(xué)院應(yīng)堅(jiān)定地捍衛(wèi)理論教學(xué),，守住陣地，并保持這種狀態(tài),。 ????再來談第二個(gè)誤區(qū),。我認(rèn)為，商學(xué)院主要是為了給學(xué)生以基本工商管理 知識(shí)的教育,。而不少商學(xué)院如今正在努力做很多似是而非的事：“重新點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛,，向?qū)W生灌輸對(duì)知識(shí)就是力量的重視，喚醒對(duì)知識(shí)的好奇心,，提高個(gè)人的決策能力,，弘揚(yáng)多角度考慮問題的價(jià)值和相互合作的益處?！边@里并沒有“領(lǐng)導(dǎo)”二字,。為什么？可能是因?yàn)?，如果機(jī)會(huì),、魅力和能力三種因素同時(shí)存在于某人一身，那么此人天生就是領(lǐng)導(dǎo)者或者說是真正的領(lǐng)導(dǎo)者,。商學(xué)院當(dāng)然能影響人的能力,，但對(duì)機(jī)會(huì)和魅力的影響則要小得多。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何領(lǐng)導(dǎo),，但非要商學(xué)院培養(yǎng)出領(lǐng)導(dǎo)則是很困難的,。 ????歸納起來說，傳統(tǒng)的 MBA 教育仍有其位置,。但我們必須降低對(duì) MBA 畢業(yè)生能力的期望值,，而且市場(chǎng)也正在降低這種預(yù)期。實(shí)際上,，MBA 正在成為比以前更加商品化的產(chǎn)品,。它越來越像是工商管理領(lǐng)域的學(xué)士學(xué)位,，而且已經(jīng)獲得了“投資銀行和管理咨詢領(lǐng)域?qū)W士學(xué)位”的聲譽(yù)。INSEAD 和 IMD 等歐洲人開設(shè)的課程,，專門開設(shè)學(xué)制為一年的全日制課程班,，無疑很受歡迎，因?yàn)榕c美國的 MBA 課程相比較,，他們提供的 MBA 課程更便宜,、更令人滿意，而美國的 MBA 課程班仍在奮力固守學(xué)制二年的全日制格局,。 ????我的觀察是：傳統(tǒng)的管理學(xué)教育──包括學(xué)制兩年的全日制課程──正在發(fā)生變化,，能學(xué)習(xí)的人比以前更多了，可以說質(zhì)量仍處于最好的時(shí)期,。也許它并不完善,，但它是我們現(xiàn)有最好的。 ????譯者：水刃 相關(guān)稿件
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