格物明德
????香港大學(xué)的校訓(xùn)是“格物明德”,?!懊鞯隆?、“格物”二語,均出自“四書”中的《大學(xué)》,。這里的“大學(xué)”,,意謂“博大的學(xué)問”,理雅格(James Legge)英譯為“the great learning”,,辜鴻銘則干脆譯為“the higher education”,。當(dāng)然,它并不是現(xiàn)代的高等教育,,而是指最高層次,、最完善的教育。 ????《說文解字》云:“大,,天大地大人亦大,,故大象人形”;“斆,,覺悟也,。從教。從冖,。冖,,尚矇也?!币馑际钦f,,學(xué)是覺悟。由教,、由冖會(huì)意,。冖表示還處于蒙昧狀態(tài)。這個(gè)定義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是從蒙昧狀態(tài)中解放出來,。其中特別值得注意的是,,“學(xué)”是教(繁體為敎)與冖的合成,也就是說教與學(xué)是一體的,。今天我們常說的“教學(xué)相長”,,這個(gè)觀念其實(shí)就儲(chǔ)存在“斆”字里。 ????林語堂先生分析說,,儒家的教育觀點(diǎn),,認(rèn)為教育系為“士”而設(shè),以便日后幫助君主治理國家,,因此教育的宗旨始終圍繞治國,。《大學(xué)》似乎專為教育王子貴人而作,,書中常常說到“君子”,。朱熹則在《大學(xué)章句》中釋“大學(xué)”說:“大學(xué)者,,大人之學(xué)也?!?/p> ????這里又冒出了一個(gè)含混不清的“大人”,。一方面,可以把“大人”視為成人,,“小人”則為蒙童,,所以林語堂說,以前中國讀“大學(xué)”的年齡,,似乎相當(dāng)于讀美國的“??茖W(xué)校”(junior college),。另一方面,,南懷瑾先生以為,凡有志于學(xué),,內(nèi)養(yǎng)的功夫和外用的知識(shí)皆能達(dá)到某一水準(zhǔn),,可以稱作“大人”。他的解釋來源是《乾卦·文言》:“夫大人者,,與天地合其德,,與日月合其明,與四時(shí)合其序,,與鬼神合其吉兇。先天而天弗違,,后天而奉天時(shí),,天且弗違,而況于人乎,!況于鬼神乎,!”按照這種理解,“大學(xué)”就是能夠?qū)⑷私甜B(yǎng)成“大人”的學(xué)問,。如《孟子》曰:“體有小大,,養(yǎng)其小者為小人,養(yǎng)其大者為大人,?!?/p> ????錢鐘書之父錢基博在《〈四書〉題解及其讀法》中給出了另外一種說法:大學(xué)即是大覺?!皩W(xué)之為言覺也,。大學(xué)者,大覺之誼也,。儒者之稱大學(xué),,懸為治學(xué)者至高之鵠的,;猶之釋氏標(biāo)佛為最高境詣,以樹進(jìn)修之鵠,?!贝朔N釋義,有人認(rèn)為來自對(duì)古代大學(xué)辟雍的解讀,。辟雍本為西周天子為教育貴族子弟而設(shè)立的大學(xué),,是“天子之學(xué)”的場(chǎng)地,《五經(jīng)通義》解析“辟雍”時(shí)說:“天子立辟雍何,?所以行禮樂,,宣教化,教導(dǎo)天下之人,,使為士君子,,養(yǎng)三老,事五更,,與諸侯行禮之處也,。”辟者,,璧也,,象璧圓以法天;雍者,,壅之以水,,像教化流行。辟雍法天,、行禮樂,、宣德化,化民成俗,,所以“大學(xué)”的意義即是“大覺”,。作為培養(yǎng)大德、大覺的處所,,就必須教之以窮理,、正心、修己,、治人之道(見陳元暉《中國教育史遺稿》),。 ????朱熹《大學(xué)章句》開頭引“子程子”的一段話談了《大學(xué)》一書的重要性:“《大學(xué)》孔氏之遺書,而初學(xué)入德之門也,。于今可見古人為學(xué)次第者,,獨(dú)賴此篇之存,而《論》,、《孟》次之,。學(xué)者必由是而學(xué)焉,,則庶乎其不差矣?!逼鋵?shí),,這段話有些矛盾:一方面它強(qiáng)調(diào)了《大學(xué)》作為入門讀物的關(guān)鍵意義,另一方面又把朱子口中的“大人之學(xué)”降低為“初學(xué)之門”——《大學(xué)》本內(nèi)圣外王全體大用之學(xué),,僅謂“初學(xué)入德之門”,,未免過于輕視。 ????《大學(xué)》在儒學(xué)經(jīng)典中舉足輕重,,因?yàn)樗院喢鞫笠姆绞疥U明儒家修身齊家治國平天下的學(xué)說,。它開宗明義就講:“大學(xué)之道,在明明德,,在親民,,在止于至善?!庇终f:“古之欲明明德于天下者,,先治其國;欲治其國者,,先齊其家,;欲齊其家者,先修其身,;欲修其身者,,先正其心;欲正其心者,,先誠其意,;欲誠其意者,先致其知,。致知在格物?!敝祆湟浴懊髅鞯隆?、“親民”、“止于至善”為三綱領(lǐng),,以“格物”,、“致知”、“誠意”,、“正心”,、“修身”、 “齊家”,、“治國”,、“平天下”為八條目,。八條目是實(shí)現(xiàn)三綱領(lǐng)的八個(gè)步驟。 ????“明明德”,,第一個(gè)“明”字是使動(dòng)詞,,第二個(gè)“明”字是形容詞?!懊鞯隆笔侨伺c生俱來的光明皎潔的德性,。“明明德”就是讓這種德性彰顯出來,,并將其發(fā)揚(yáng)光大,。然后推己及人,使天下的人都能夠彰明其明德,,同歸于至善,。 ????朱熹在釋三綱領(lǐng)時(shí)曰:“明,明之也,。明德者,,人之所得乎天,而虛靈不昧,,以具眾理而應(yīng)萬事者也,。但為氣稟所拘,人欲所蔽,,則有時(shí)而昏,;然其本體之明,則有未嘗息者,。故學(xué)者當(dāng)因其所發(fā)而遂明之,,以復(fù)其初也。新者,,革其舊之謂也,,言既自明其明德,又當(dāng)推以及人,,使之亦有以去其舊染之污也,。止者,必至于是而不遷之意,。至善,,則事理當(dāng)然之極也。言明明德,、新民,,皆當(dāng)至于至善之地而不遷。蓋必其有以盡夫天理之極,而無一毫人欲之私也,。此三者,,大學(xué)之綱領(lǐng)也?!?/p> ????“格物”是八條目的根本,,即“明明德”的基本工夫?!案裎铩敝父F究事物的原理,,其目的在于“致知”,即擁有淵博的知識(shí),。從“格物”,、“致知”順推,一步步做下去,,才能達(dá)到“明明德于天下”的終極目的,。“明明德于天下”,,則天下太平,。 ????
本文作者系北京大學(xué)副教授 聯(lián)系方式 [email protected] 相關(guān)稿件
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